花开“疫”散时，平安归来日。为贯彻省市相关要求，推动复学稳步有序进行，减少疫情对学生可能造成的心理困扰和负面影响，我校高度重视学生心理防护，用心呵护学生们的身心健康。5月12日下午李征校长主持召开了全校学困帮扶·心理辅导·安全宣教工作部署会议。 突如其来的新冠肺炎疫情，不仅给人们造成生活上的诸多不便、威胁人们的身体健康，而且还会带来各种心理健康方面的问题。如果不及时进行心理疏导，会对心理健康造成很大的影响。<br>疫情期间，学生主观体验上出现对学习产生抗拒心理、学习无法集中注意力、焦虑、烦躁、慌张、恐惧等现象，行为上表现出现生活不规律、沉溺于电子产品、拖延症、乱发脾气等现象。特别是毕业班学生，原有的学习计划被疫情打乱，在线学习的效果不够理想，心理负担很重。学校领导很重视这一方面的问题，六年级学生开学第一天组织全体六年级学生观看了心理健康教育视频——《待你归来，点亮希望——学生复学心理适应》。 学校复学，学生虽然重返校园，但疫情给学生的心理造成的心理影响依然存在。每个学生的抗压能力、心理素质等不同，他们的行为表现也存在很大的差异。<div>如何在返校后帮助他们及时调整好心态，摆脱不良情绪的困扰，专注地投入到学习中去，是学校开学直面的难题。</div><div>为此，学校迅速成立心理健康领导小组、心理健康辅导小组，明确小组成员分工及职责。通过个别谈心、个体咨询、团体辅导等方式来帮助学生缓解返校后的压力，让每个学生复学时能够“心理复位”。</div> 校心理辅导小组成员对个别学生进行个体咨询，帮助有困难的学生尽快进入学习状态。 班主任及各科任教师通过日常观察和接触，主动与表现有异的学生进行谈话，帮助其调整心态，恢复正常学习。 辅导小组成员通过团体辅导方式，对学生进行心理疏导。 专职心健教师吴永清老师根据学生的心理需求，从疫情下心理行为变化入手，通过团辅的方式教给学生进行心理放松与压力舒缓的方法，希望能帮助学生尽快适应复学生活，提高学习效率，保持良好的身心状态，全心投入学校学习中去。 心理健康教育为下一步做好学生心理工作提供了有力支撑，我校将加强家校沟通，构建起家长、班级、年级、学校四级联动的学生心理健康教育模式，继续做好疫情防控期间学校心理健康工作，确保学生以积极健康的心态复学，为学生健康成长保驾护航。 文字编辑：吴永清<div>图片：吴永清</div><div>审核：校部</div>