<p>有一种精神叫敬业，</p><p>为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔！</p><p>有一种力量叫坚持，</p><p>既然选择了远方，便只顾风雨兼程！</p><p>有一种激情叫追求，</p><p>路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！</p><p>研修，是成长的平台，汲取大家之智，获得心灵的成长！疫情隔开了我们的物理距离，却无法阻隔我们共赴研修之约的热情！</p> <p> 5月12日，青蓝工程基地研修第一小组成员搭乘“钉钉网络直通车”，在云端与研修基地学校——南宁市桂雅路小学，开启一场美丽的邂逅！</p> <p> 南宁市桂雅路小学坚持“贵于品 雅于行”的办学理念，追求“育文雅学生、塑儒雅教师、创高雅学校”的办学目标，通过“微笑教育”，让师生学会感恩、学会负责、学会追求，以美丽心灵培育高尚气质；倡导“智慧教学”，让师生体验快乐、感悟方法、提升能力，以经典文化塑造君子精神。</p> <p> 今日的研修内容分为上午的课例+研讨和下午的专题讲座。</p> <p> 在研修活动启动仪式上王彦教授作了重要致词，对基地学校的领导老师们的辛勤付出表示诚挚的感谢，也对学员们提出了殷切的期望！</p> <p> 南宁市桂雅路小学陈一璐校长对学校进行了简单介绍。陈校长是南宁市桂雅学区学区长，桂雅路小学校长，兼任自治区政协委员，自治区少先队总辅导员，南宁市人大代表等。被评为“全国教育科研课题优秀教师”、“自治区巾帼建功标兵”、“南宁市学科带头人”、“南宁市优秀教师”、“南宁市优秀教育工作者”、“青秀区十佳校长”、“青秀区优秀党员”等称号。</p> <p> 桂雅路小学的玉靖文老师和她的团队给我们带来一节别样的道德法治课《我们班他们班》。</p> <p> 本节课的教育目标从个人之间的合作上升到国家之间合作，主题得到升华。培养了学生的家国情怀和国际合作意识，让学生知道集体之间的合作和个人之间的合作一样，都需要彼此尊重、彼此欣赏，才能合作共赢！也让听课的学员们为之耳目一新。</p> <p> 陈雅同学听完本节课有独到的见解和收获，她从教学目标的落实，教学方法的实施，以及基地学校与自己学校的对比等几个方面做了精彩的评析。</p> <p> 张思月同学也谈了自己的见解，她从以下几个方面欣赏了本节课：</p><p>1.目标设定明确，所选内容与学生的生活实际联系紧密，突出了该课程育人功能、导向功能。</p><p>2.活动设计清晰，呈梯度上升，知情意行至下而上。课堂中非常关注学生的体验，这也是本课程的特点。</p><p>3.在过程与方法上通过小调查、讨论、合作、分享等活动，培养学生动手实践的能力，在活动中体验，在活动中成长，深化相互欣赏、尊重，培养学生群体之间相处的能力，增强集体意识。</p><p>4.回归儿童生活，激活儿童经验，从唤醒经验到重构经验，让孩子产生共鸣、共情，最后到经验的上升，以这样的广度和深度，拓展到广阔的社会生活中。</p> <p> 下午，卢翠玲副校长给青蓝第一组学员作了题为《小学语文目标的设置与教学实施策略》的专题讲座。</p> <p> “教什么比怎么教更重要”“教得完整不如学得充分”是卢副校长的讲座给我们带来的启示。在解读教材，领会编者意图方面，我们常常出现的问题是：</p><p>1.浅读。没有理解文章要表达的含义。</p><p>2.窄读。没有延展理解与文章相关联的知识。</p><p>3.错读。错误理解文章要表达的意思或者没有准确把握语文要素。</p><p>4.散读。没有聚焦问题，乱枪打鸟。</p><p> 卢副校长给出语文老师研读统编教材要考虑的几个维度：</p><p>1.从教师的角度解读教材。要关注单元主题、课文导语、课文旁批、交流平台。</p><p>2.从学生的角度去研读教材。要关注基本内容、思想感情、语言文字背后的东西、语言表达。</p><p>3.从知识的积累和语言的运用角度去解读教材。找准文本的知识点（重点的词、句、段）；选准语言拓展运用的切入点；分析语言表达的特点，为学生的习作打基础。</p><p> ——刘艳红</p> <p> 一天的研修活动中，不管是语文学科的学员还是其他学科的学员，都有了不一样的感悟与收获！</p> <p>人如树，既要享受温暖的阳光，也要承受风雨的洗礼。</p><p>在风雨中，叶子一片片地张开，花朵一枝枝地绽放，果实酿成希望的色彩，醉人的收成。</p><p>成长、蜕变，从研修路上开始，</p><p>走过风雨，走过泥泞，定将收获鲜花硕果。</p> <p>来源：广西基础教育名师青蓝工程网络研修第一小组</p><p>编辑：梁丽华</p><p>审核：曹婷婷</p>