<p>2020年5月12日，依据教研室的工作安排，初中英语教研活动——课标回头看系列活动三顺利开展，全市126名教师相聚在钉钉平台，共言学习英语课程标准的心得体会与收获。</p> <p>研学课标——构建深度教学，让学习真实发生。</p><p>卫东中学刘岩丽、呼和马场学校杨赫兵、太本站学校李爽、九中邰海宏、十中李冬燕、六中孙敏六位老师谈到：在再度学习英语课程性质、基本理念、课程目标、课程设计思路以及课程目标后，清晰地认识到：具有工具性和人文性双重属性的英语课程，主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，因此教学中一定要立足语用，注重语言学习的实践性和应用性，因材施教，深度明晰英语学科的育人价值，一定将学习收获深耕于教育教学中。</p> <p>思悟课标——提升教学高度，整体设计，高效施教。</p><p>五中宋艳艳、七中信立颖、八中杨晓红三位老师谈到学习课标后的感悟：语言既是交流的工具，也是思维的工具，学生们通过英语学习形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。教师们在教学中一定要根据学生的认知水平，整体规划各个阶段的教学任务，有效整合课程资源，优化课堂教学，培养学生的自主学习能力，为学生的可持续发展奠定基础。</p> <p>践行课标——实施有温度的教学，良师启智致远。</p><p>十二中刘大方、十三中李婷婷、合展中学杨洋三位老师教师结合教学课例和教学实践谈到：教书育人，一定要做到启智润泽心灵，因此教学中就一定要不断提升专业化水平，努力适应课程的需求，不断加深对课程理念和课程目标的理解与认识，充分吸收和继承各种方法的可取之处，优化教学方式，提高教学的效率和效益，在实践与反思中提高专业素养，做学生英语学习路上的引路人。</p> <p>朱老师在最后总结时强调：守正创新，营造良好的英语教育教学生态是我们的职责所在：守正即以课标为方向，遵守英语学习规律实施教学；创新即依据学情，立足培养学生综合语言运用能力，立足学生心智发展，基于课标，深挖教材，整合教材，活用教材来进行教学活动设计，注重理论联系实际学情，探索出适合校情、学情的有效教学策略！</p> <p><br></p><p>学而时习之，教师们悦学越有收获，成为拥有深度知识的逐梦人；学不可以已，教师们悦学越有智慧，成为能高度引领学生的筑梦人！让课标学习厚重教师们的底色，成为能润泽学生心灵的温暖的圆梦人！</p>