交流比武促成长 凝心聚力促发展——绛县第三实验小学“课堂教学大比武活动”数学专场



教师

说课

我校

参赛

答辩

课堂教学

教学

比赛

课堂

大比武

       这是一座洒满阳光的校园，希望的种子在这里萌发。这是一艘启锚扬帆的航船，满载着充满激情的梦想。

     “说课”是教师钻研教材、探讨教法、不断提高教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径。 

       为贯彻落实教科局《关于开展中小学教师课堂教学大比武活动的通知》精神，促进我校教师的快速成长，培养教师把握教材、处理教材的能力，提高课堂教学水平，达到以“说”促“教”的目的，在侯校长和赵校长的安排部署下，我校于5月11日开始，分学段、分学科进行为期5天的“ 课堂教学大比武，交流研讨促发展 ”高效课堂教学大比武活动。

【数学专场】

        5月11日下午是说课比赛第二场——低段数学专场。本次比赛，一、二年级全体数学教师共13名参加了角逐。

『比赛流程』

        第一个环节：参赛选手结合PPT进行说课，限时15分钟。参赛顺序由现场抽签决定。参赛教师要在15分钟内，分别从教材分析、教法、学法、教学过程、板书设计等方面进行阐述自己的教学理念与设想，展示自己的教学素养与魅力；

        第二个环节：答辩环节，限时5分钟。教师说课结束后，抽取答辩试题进行答辩。

『比赛正式拉开帷幕』

        两点四十分，说课比赛在我校西三楼会议室正式拉开帷幕。说课过程井然有序，教师们根据抽签顺序依次上台展示风采。他们或落落大方，或严肃认真，但从他们从容的谈吐、巧妙的设计可以看出，他们为本次比赛做出的精心准备。

『说课环节——见证成长的自己』

        说课比赛过程中，各位参赛教师，匠心独具，风采各异。

        一年级全体数学教师就《图书馆》一课进行同课异构说课。

        教师们镇定从容、思路清晰。他们认真研读课程标准，把相关的理念融入其中，为自己的说课找来强有力的证据；他们运用丰富的表情和灵活的肢体语言，化沉闷的说课为灵动的课堂；他们注重教学的人文性，集知识性、心理性为一体；他们注重学科间相互渗透，体现学科的整合，处处闪烁着德育的光辉……

        接着，二年级全体教师就《小蝌蚪的成长》一课进行同课异构说课。

        公平的竞争，激烈的角逐。参赛教师用先进的教学理念、新颖的教学方法、精美的课件和富有个人特色的演说，各显神通，用精妙的语言、精美的课件诠释了自己对教材的独特理解和匠心设计，给大家描绘出一个个生动的课堂，展现出教育的智慧和个人的独特风采，彰显了我校教师良好的专业素养。

『答辩环节——遇见未来的自己』

　　参赛教师说课结束后，抽取答辩题目。在答辩前，教师要自报抽取第几组题，然后进行答辩。

        5分钟的紧张答辩，考核的是参赛教师们的专业知识、专业技能水平和综合素质。尽管难度大，但参赛教师们依然表现出色，展示了我校教师过硬的教学水平。

『评分环节』

        参赛教师精彩的演绎给评委和在场观摩的教师留下了深刻的印象。评委老师们专注倾听，认真打分。时而点头赞赏，时而严格记录，时而倾情交流。在场观摩的教师更是聚精会神，与其说这是一场激烈的比赛，不如说是一次大家共同交流，共同探讨，共同学习，共同成长进步的活动。

        下午七点半，历时四个多小时的赛课活动终于落下了帷幕。赵校长对下午的数学专场说课活动进行了总结：

        首先，她肯定了每位参赛教师的辛苦付出，对每一位教师从说课模式的把握、说课仪态、语言组织以及课件制作等方面进行了精彩的点评，给予了高度的评价。

        其次，她指出，此次说课比赛为全校教师提供了相互学习和提高的平台，对不断提高教师教育教学水平大有裨益。通过这次活动开展，既加强了我校教师之间的沟通交流，促进教师的专业成长；又有利于提高我校课堂教学效率，提升我校教学的整体水平。

        最后，赵校长强调，每位参赛教师要将学到的知识用于课堂实践，转化成自己的观念去坚守，坚持经常对自己的课堂进行反思，基于学生的发展，促进学生的成长！

        课堂，就是教师的阵地，对课堂教学的研究，于每个老师来说都是永恒的话题。从此次说课比赛看来，我校教师不仅有人文关怀、创新意识、课堂智慧，还兼具激情、敏锐、开拓等特质。相信我们的老师在今后的教育教学工作中越来越成熟，拥有高效、轻松的生活化课堂。

        

       我们相信，在各级领导的深切关怀下，在成长的道路上，我们三小全体教师会行走得更加铿锵、更加诗意，引领出三小教育教学更加生机勃勃的春天。