<p> 患有孤独症的孩子想要东西的时候一般都会自己拿。或者拉着别人的手去拿，很少会用语言，因为语言对他来说是一件非常复杂而且不擅长的事情。作为家长，首先要让孩子觉得说话是一件有用的事情。也就是说孩子需要建立，当我想要一个东西就要说出来，这样爸爸妈妈就会给我的概念。一旦孩子只有通过语言才能得到自己想要的东西，那么语言对于孩子来说就变得很有用了。</p> <p> 教会孩子沟通，家长要掌握六个步骤。</p><p> 一、找到孩子想要努力的目标。</p><p> 虽然患有孤独症的孩子对于沟通和社会性互动普遍没有兴趣。但是每个孩子都有他想要的东西，所以家长一定要抓住这个机会跟他互动。一般来说比较常用的会是食物或者玩具。当孩子真的开口说那个东西的名字的时候，家长能够非常及时的把他要求的这个东西奖励给他，那么他以后说这个东西的名字的可能性就会增加。</p><p> 二、示范要求的正确表达方式。</p><p> 当我们确定了孩子想要我们手中的物品时，我们就可以给孩子示范。记住这时候用的最好是简单的词语，例如孩子想要饼干，我们就说饼干，然后等待孩子模仿。在最开始的时候，孩子会不断用不同的行为去挑战家长，比如说哭闹、发脾气，目的就是想要得到物品，如果在这个时候家长坚持住了，没有妥协，那么孩子渐渐会用语言表达代替哭闹。需要注意的是，在一开始孩子不太可能会发出要求的发音，例如饼干。但这些都没有关系，因为孩子已经在努力了，这个时候我们可以把她想要的东西给他作为他努力的奖励。然后通过反复的练习，让孩子的发音向正确的要求靠拢。</p><p> 三、让孩子自己主动说话。</p><p> 当孩子能够在家长的提示的情况下说出自己的要求后，我们就可以开始制造机会，等待孩子主动说话了。可以首先把孩子想要得到的东西让他看到，然后等等看看孩子能不能主动做出语言的尝试。如果有，那么记住夸奖孩子，并且马上把这个物品给他。千万不要让孩子再说一遍，或者是让他说给身边的人听，这个时候最重要的是奖励。不要让孩子为了得到一样东西付出太多的努力，因为如果说话反而让自己更难得到一样东西的话，孩子就可能放弃了。如果孩子还不能或者听不懂你的意思，看到东西后没有主动说出东西的名字。那我们我们就回到之前的那一步，家长说饼干，然后让孩子模仿。这个时候因为模仿的情况，我们可以奖励他小一点的饼干。等什么时候他是主动自己说出饼干的时候，我们就可以奖励他一大块儿饼干了。因为你必须差别对待他的不同回应，他才会知道如果自己想要得到大的饼干就要主动说。</p><p> 四、加强沟通的互动性。</p><p> 家长不断要求孩子开口说话的同时，一定要注意语言必须要有针对性和实用的情况下不断练习。比如说孩子喜欢被家长抱起来并抛高，那么家长就可以利用这些机会让孩子说“抱”。然后家长把孩子抱起来，接着要求孩子说“高”，家长再把孩子抛高。因为是孩子喜欢的活动，所以他会更乐意用语言提出要求。</p><p> 五、开始准备和孩子对话。</p><p> 教孩子说话切忌拔苗助长，他刚会说几个字就急着教他说短句子。一般建议他孩子拥有50个或者更多词汇量时，家长就可以开始教他们短句了。例如孩子喜欢吃饼干，家长就可以教他说“我要饼干”。在和孩子开始对话的这个阶段，还要留意的就是一开始就需要和孩子练习不同的说话方式，但是所表达的内容却是一样的。务求孩子说话的话说的更自然。</p><p> 六、鼓励孩子，给他加油。</p><p> 当孩子开始有语言的时候，家长的烦恼大部分是纠结于孩子怎么大都是要求型语言，其实这是正常孩子在运用语言的一个非常关键的阶段。懂得提要求了，接下来就可以和孩子练习标识性的语言，例如拿出一个东西问“这是什么？”，接着还可以教孩子问问题，例如“我们要去哪里？”“这是谁的？”要记住孩子开口和你说话已经是他融入社会的一个很重要的里程碑。家长要做的是循序渐进，按部就班的教孩子和自己对话，和社会交流。</p> <p> 更多资讯，请关注莒南县妇幼保健计划生育服务中心</p>