强心健体挂云帆，蓄能积力济沧海 ——大庆一中高二年级着力学生心理健康纪实

2024级高一年级

2020年的春天，来的格外艰难且漫长。原本订于3月初的开学，伴随着新冠疫情的反反复复，开学日期一再推延。大庆一中高二年级，积极响应省市号召，积极高效开展网络课堂，确保了“防疫教学两手抓，两手硬”。 高二年级严格有序的管理，精益求精的工作，受到了广大家长和学生的一致好评。 　　转眼之间，网课教学已经进行了两月有余。很多学生完成了由最初的惶恐、焦虑、无所适从，到努力适应、驾轻就熟的转变。年级领导高瞻远瞩，明察秋毫。通过问卷、调研、座谈等多种方式，及时了解和把握学生心理和思想动态。 对镜查省，让问题浮出水面 　　为了更好地把脉，真实准确地了解学生的心理和思想状态，年级领导寻千方，想妙计。带领全体班主任，建立了多重评价体系，完成了对学生的摸排工作。年级领导倡议班主任用好四面镜子： 自评自测。第一面镜子，是学生自己。提议所有学生认真做好自我评测。把自己自网课以来，心理、学习、生活、思想等方面做一客观总体评价，亮出优点，查找不足。 父母评价，第二面镜子，来自父母，提议家长以书信或者总结的形式，对孩子近阶段各方面做一评价。如实反映，全景再现。既是总结，也是鞭策。 师者评价。第三面镜子，来自老师。提议班主任、科任老师，携手关注学生思想和心理动态，通过问卷、谈心、电话家访等多种方式，力求多角度呈现学生的面貌。 小组点评。第四面镜子，来自小组。提议所有的学习小组，充分发挥团队优势，通过视频会议、微信、电话等方式，共同分享居家学习期间的苦与乐，忧与思，成长与烦恼。 梳理分析，力求有的放矢 　　高二全体班主任，耐心梳理、综合分析“四面镜子”映照之下，学生所呈现出来的诸多问题。对零散问题进行归类，化零为整；透过现象，挖掘本质，鞭辟入里。通过摸排、整合，基本把握了学生的不同状态。自律型的孩子，在长期的网课学习中，发现了自身可喜的潜力，同时对未来也有一定的忧虑；放任型的孩子，散漫懈怠之后，自我否定倾向明显；压抑焦虑的孩子，渴望有更好的宣泄的出口；时紧时松型的学生，愧疚与怀疑情绪交杂，理想动力渐行渐弱……准确把脉之后，所有的老师迅速进入了心理成长师的角色，于纷纭之中，快速找准主要矛盾，寻找突破口；并根据学生实际，因地制宜进行心理帮扶、疏导。 多管齐下，让阳光住进心房 　　因为坚信“乌云遮不住太阳”，因为坚信“众人拾柴火焰高”，高二年级在年级主任的带领下，全体班主任，任课老师，带领全体学生共同开始了一段“强心健体、蓄能积力”的奋斗历程。八仙过海，各显神通。体育健将杨旭老师，充分利用自己的专业特长，设计了强健体魄的健身操。“燃烧卡路里，释放多巴胺，让快乐属于你我”，他以自己的青春激情，点燃学生们的青春激情。孩子们每天积极打卡，快乐运动，身心获得了极大的放松。很多班主任，利用早会、下午自习等时段，召开主题班会，选取班级的领军人物畅谈理想，大张旗鼓地表彰假期里表现突出、进步明显的同学，借助身边的榜样，唤醒学生们最初的梦想，唤醒他们内在的小宇宙，重新找回奋斗的动力，启动有冲劲的青春模式。有的老师，巧妙借助写作的机会，引导学生写心灵成长日记，敏锐的记录自己的心路历程，通过自我省察完成主动拔节成长；有的老师，牺牲个人的休息时间，与班级里心理建设有困难的孩子贴心交流，分担他的烦恼，倾听他的困惑。 　　疫情面前，所有人都面临着各种各样的挑战与考验。每一个人，都是会思考的芦苇，只有我们抱成团，才能成为一片苍苍的苇塘，绵延而充满生机。 乌云终会散去，太阳终会高悬。我们坚信，有爱，有奉献，有齐心协力，有我们持之以恒的努力，未来可期，沧海可济。 　　高二年级针对学生网课学习中可能存在的心理问题，年级特安排两名心理咨询师以具体解决学生心理问题，保障学生身心健康。 ⭐️⭐️⭐️高二年级宣传部⭐️⭐️⭐️文字编辑：魏长玲美篇编辑：于振亚审阅：张殿海