<h3><font color="#b04fbb"> 三载春秋耕耘艰，披荆斩棘不偷闲。</font></h3><h3><font color="#b04fbb"> 诗裁锦绣墨香远，歌舞东风花色妍。</font></h3><h3><font color="#b04fbb"> 谈经论道舒锐志，教学相长绘霞天。</font></h3><h3><font color="#b04fbb"> 绵绵甘露滋桃李，日月双辉映杏坛。</font></h3> <h3><br></h3><h3> 2020年5月12日“唐中西校区与贺兰四中初三教学交流研讨活动”在唐中西校区如期开展。初三物理教学研讨示范课由我校初三物理组刘春丽老师和徐静老师承担。<br></h3> 示范课例1 <h3> 第一节课是由刘春丽老师带来的《欧姆定律复习课》。刘老师首先用一道热身训练让学生迅速进入课堂状态，题型的设计由简到难，由浅入深，每一问都紧扣中考考点，层层递进，一步步打开学生的思路，达到引领学生复习的目标！</h3> <h3> 关于电路故障的问题，刘老师先通过题设情景带领学生分析故障，再通过<font color="#ed2308">实验验证</font>这种故障发生后是否会出现如题所述的情况，这样一来充分调动了学生探索的兴趣，也打破了枯燥无味的复习课的现状，使学生都能活跃兴奋起来！这样用心的课堂设计非常值得我们每一位教师学习💪</h3> <h3> 课堂中刘老师还多次采用对比学习的方法，让同学们更深刻的掌握了滑动变阻器在不同实验中的作用和伏安法测电阻求平均的目的及灯丝电阻不能求平均值的原因。单个梳理复习同学们可能觉得单调，但利用表格归纳整理对比来学习，这样就会更直观，而且也会发现不同实验之间的联系！这也是对同学们综合知识能力的一个提升。</h3> 示范课例2 <h3> 第二节课是由徐静老师展示的《电压 电阻》的复习课，课堂刚开始徐老师就展示了2012年的宁夏中考题，一下子吸引了学生的目光。</h3> <h3> 接下来徐老师请学生上讲台对照电路图连接实物图。实物图连接好后，徐老师对实验做了改进，将学生电源（稳压电源）接入电路，演示中考题目中的情景，让同学们观察现象，根据现象判断自己所选的答案是否正确。用实验验证的方式让学生记忆深刻。</h3> <h3> 课堂中徐老师利用思维导图，依次讲解的电压，电阻，变阻器的概念。在梳理知识点的过程中并不是枯燥的陈述而是关注了学生存在的问题，重点解决学生每个知识点中存在的疑问，然后在通过典型例题的练习，达到巩固练习的目的。另外徐老师在复习过程中不紧不慢，充分地把课堂交给学生，让他们说，让他们做，让他们练！</h3> 学生风采 <h3> 课堂中认真听课，勤于动手的学生们</h3> <h3> 物理组的老师们也在认真的观摩学习哦……</h3> 评课交流 <h3> 示范课后我们随即进行了评课活动，首先由两位做课老师进行自评。</h3> <h3> “这节课习题的设计整合了15年宁夏中考关于欧姆定律的考点，主要是对于动态电路的分析和实验的考查，所以在教学设计中我将实验与动态电路相融合，让学生有一个训练和提升的空间”，另外刘老师还提到，课堂中的练习做不出来没关系，但要鼓励学生去做去想，等老师讲解时他再找到自己没有突破的知识点，查漏补缺，这样学生才会进步！</h3> <h3> 徐老师说到:刚复习的学生知识遗忘很多，所以课堂的设计是以基础为主，通过思维导图的方式梳理基础知识点，遇见重点问题重点讲解，用<font color="#ed2308">实验</font>帮助学生留下深刻的印象。另外徐老师还提到，复习课上能给予拔尖学生的已经很少了，所以我们要抓中间学生，当然课堂设计中也要有部分拔高的练习，也给好学生留足了提升空间，这样一轮复习才能扎实稳步推进📑</h3> 点评环节 <h3> 贺兰四中蒋老师听完课后谈了自己的几点感受:</h3><h3>（1）两位老师都非常了解学生；</h3><h3>（2）对涉及的中考题型和考点，都心中有数；</h3><h3>（3）出现问题，解决问题，两位老师都不慌不忙，一步步引导学生完成！充分体现了物理学科核心素养；</h3><h3>（4）课堂容量很大，设计内容先基础再拔高，层次分明。</h3><h3> 最后蒋老师对于刘春丽老师课堂中实物图连接的总结“五串一并”及徐静老师对于电压表连接方式的特点“防止第三者插足”印象深刻，用简单的口诀帮助学生理解，直观明了！</h3> <h3> 贺兰四中吴老师先对刘老师的课堂进行了点评，刘老师将复习课由“纸上谈兵”转换到“实战演练”，摆脱了乏味的知识梳理，通过练习、实验演示让学生活跃起来，充分的参与了课堂！而且课堂中利用表格展示相似的实验，对比分析，贯穿误差分析，这种学习方式很高效👍</h3><h3> 而徐老师的课堂则是利用思维导图，帮助学生构建知识体系，注重学生的基础知识，夯实基础，这是我们在复习课中容易忽略的🤔</h3> <h3> 贺兰四中王老师说到两位老师上课都特别有亲和力，让听课的我们感觉很舒服，并且她们都注重知识的形成过程，刘老师课堂的设计层层递进，由简至难；徐老师的设计由点成线，由线成面，给学生构建了一张完整的知识构架图。这样精心的设计值得我们每位老师去学习👏另外她还说到，复习课中都采用了实验演示的方式辅助教学，激发了学生们的兴趣，复习课的效果也更好！在听课中王老师还发现两位做课老师都能留给学生充分的思考时间，很有耐心，提醒学生鼓励他们。在教学过程中注重解题方法和答题技巧的引导，教学紧扣课标和中考，达到了唤醒学生的目的！🧠</h3> <h3> 宁东校区杨老师做了补充，他提到用磁吸式演示器材再现实验，学生的思维瞬间被唤醒，达到了复习的目的！另外在教学过程中两位老师都很信任学生，有问题依靠学生，训练学生的思维，这才是符合物理学科核心素养的课堂！</h3> 复习策略 <h3> 最后三校区初三物理组分别交流了自己的复习策略，总体分为三个阶段:</h3><h3>一轮复习:梳理基础知识，精讲精练，调动学生充分参与课堂。</h3><h3>二轮复习:专题复习阶段</h3><h3>三轮复习:中考模拟卷练习</h3><h3> 在复习时要研究中考题，研究课标，把握考点，以不变应万变👊</h3> <h3><font color="#39b54a"> </font></h3><h3><font color="#39b54a"><br></font></h3><h3><font color="#39b54a">图片:杨榕，李松</font></h3><h3><font color="#39b54a">美篇:杨榕</font></h3><h3><font color="#39b54a">审核:徐静</font></h3>