<p> 2020.5.11，山东省小学英语线上教学教研会议拉开了帷幕！上午两个半小时的时间在上海市朱浦教授和中国教育技术协会外信工委主任鲁子问教授的精彩报告中转瞬即逝！下午两个小时的时间，领停了八个地市的英语教研团名师的精彩分享！</p> <p> 鲁教授把小学英语单元整体教学设计发展历程分为两期工程！第一期工程分为四个阶段！2007——2009是准备阶段，这一阶段把单元整体教学设计指向内容！这一阶段注重了文本再构设计，独立语段教学和应用性阅读教学。分别从文本再构，目标再构和过程再构一一回顾。朱教授说：三个“再构”的成败直接体现一名教师能否智慧实施！</p> <p> 朱教授并用具体事例来分析，让我们更懂！</p> <p> 2020——2012是尝试阶段，这一阶段的单元整体教学设计指向方式。分别从单元目标设计，单元内容设计和单选过程设计三个方面来表述！</p> <p> 朱教授用他亲自指导点评的课例来呈现发展路程，一路走来真的很辛苦！</p> <p> 2013——2014年是实施阶段，在这一阶段，单元整体教学设计指向结构。分别从单元统整，内容整合，语境带动和语用体验四个方面来讲述。这一阶段更体现了小学英语教学发展过程朱教授的智慧！</p> <p> 2015——2017是规范阶段。在这一阶段小学英语单元整体教学设计指向规范！朱教授分别从目标导向，活动推进，资源支持，评价伴随和精准指导来分析！并用真实的课例来分析，让我们看得见，摸得着，易理解，好接受，便消化！</p> <p> 2018——2020年，是优化阶段，也是小学英语单元整体教学设计的二期工程。在这一阶段要进一步完善设计要素，完善设计方式，完善设计过程！这一阶段就指向了质量！事物都是在发展，我们的教学也在不断的发展！</p> <p> 在小学英语教研的路上，让我们像朱教授那样“I believe I can! Fly! Soar! Touch the sky!”</p> <p> 鲁子问教授在有效教学方面给我们做了详细的报告！</p> <p> 鲁教授分别从有效活动的特性，有效活动的要素，有效果的类型，给我们做了细致的分析！</p> <p> 特别是对有效教学活动的语言进行了讲解！</p> <p> 鲁教授说“基于小学生学习的特点，小学英语宜采用活动教学方式进行，不宜采用讲授方式，所以一定要注意活动教学的有效性，目的性，学习性，语言性，素养性，儿童性！”。在以后的教学中，我一定要好好反思，谨慎处理活动方式！</p> <p> 济南市天桥区英语教研团队，给我们分享了题目“在路上”。</p> <p> 她们从“聚焦课程标准，巡览目标变迁。聚焦目标发展，回眸研究历史。聚焦单元实例，解析目标演变”三个层次对我们朱浦老师的报告做了进一步的表述！真正体会到了朱浦老师的一句话“课堂语用任务是呈现目标达成度的行为方式！”</p> <p> 枣庄市英语教研团队对朱浦老师的单元整体教学设计做了更进一步的理解！</p> <p> 他们以课例展示了如何进行单元整体教学设计？挖掘文本的内涵，关注中西方文化的差异，进行文本再构，感知语言，操练核心语言，熟练运用语言！</p> <p> 临沂市第一实验小学的安全芳老师在课时分配，做业与板书方面给我们展示了不一样的精彩！</p> <p> 济宁市琵琶山中心小学的田盼盼老师给我们分享了“让语言插上文化的翅膀”。分别从三个方面让我们更进一步了解如何讲英语！</p> <p> 日照市英语团队分享了“小学英语教学中运用类活动的探讨”。鲁教授指出“运用类活动就是运用任务，是我们在组织教学过程中为驱动学生输出所学语言设计的教学活动！”她们分别从“课堂教学案例，英语课本剧表演活动，魔法英语社团活动和英语海报”四个方面一一呈现他们的具体做法！</p> <p> 淄博市张店英语团队葱“色，香，味，火候，形，意，养，情”八个方面对英语需要的学习做了形象生动的展示，进一步理解了鲁教授有效教学的“十五字”方针！</p> <p> 威海市普陀路小学的王凯老师给我们分享了“教学，不妨加几条辅助线”。王老师以外研版教材为例，进一步阐释了鲁教授有效教学活动的做法！</p> <p> 一天的紧张学习收获颇丰，不妨用张店英语团队老师们的分享题目来结束一天的学习，只争朝夕，不负韶华，教研，我们一直在路上！在教研的漫漫旅途中，我们且行，且思！</p>