<h3> ——山鹰小学中年段数学组“自主学习”教学总结篇</h3> <p> 武汉这次突如其来的疫情，加快我们学校教育信息化进程的同时也对学生的自我管理能力和自主学习能力带来了重大的考验。如何让学生在“停课不停学”的网课中成为学习的主人，提高学生的自主学习能力，锻炼学生的自律品质，正是我们需要不断研究和探索的。</p> <p>一、定计划</p><p> 礼记有云：凡事预则立,不预则废。学习更加如此，所以我们引导学生设立短期计划和长期目标。长期目标如：学期中、学期末准备拿多少分，或者准备超过谁……短期计划则是建立好符合自己的学习时间表。作息时间不需要太精细，建议他们把每天的学习落到实处，上完一节课就打一个勾，在一天的最后写一两句简短的小结，让孩子们即使在家学习也可以获得充实的感受。</p> <p>二、重参与</p><p> 三年级组的黄玲玲老师和王艳冰老师采用小组学习的方法来提高学生的学习参与度，8个人为1个小组建立小群，在课前课后会对学习的内容进行组内讨论，组内帮扶，课后作业的认真督促和催交，并且课前或课后组内派出一个同学代表发言提出疑难的问题和收获。</p><p><br></p> <p> 四年级的孙晓莉老师和方鹏老师充分利用下午的答疑时间，当解决完当天的问题后老师会留几分钟的时间，让孩子们轮流向大家分享自己的学习心得体会，大大提升了他们课堂上的参与感。在能力的培养上，蔡慧老师更加注重培养学生的整理归纳的能力，每单元都会组织学生利用思维导图进行复习。</p> <p>三、多评价</p><p> 积极多元的正向评价能带动学生的学习主动性。这点三、四年级组的老师都做得很好。教师会把每次作业中做的很好的同学的作业做为优秀作业的范本给大家展示，有进步的作业也会在全班展示展示；孙晓莉老师会在学生中举行“夺红花大赛”、在每天的口算中设置奖励“学豆”，并兑换奖品。对于作业完成不太好的同学，老师们也会及时和家长私信或者打慰问电话，沟通孩子在家学习情况，给予孩子鼓励和支持并对疑惑点单独讲解，力求学生不要落下课程。双管齐下，利用合适的评价方式帮助学生提高他们学习的自主能力，培养自主习惯。</p> <p>四、勤沟通</p><p> 三、四年级组的老师都非常注重教师和家长的沟通，帮助部分学生困难学生培养自主能力。有的家长由于复工复产而减少了对学生的关注，这些学生本来在自控力方面上要差一些，再加上可能学习上困难，学习吃力，网课就越上越累，作业更没法做，久而久之形成了恶性循环。这种情况下就需要及时和家长沟通，寻求解决办法，加强家校之间的合作，共同帮助学生形成自主学习的习惯。</p> <p> 学习的过程就是考验意志和品格的心路历程。一个能够自主学习的人，才能在不断的学习中明智地选择适合自己的奋斗目标，才能最终实现自己的人生价值。掌握好必要的学习方法，锻炼自主学习的意志，将会是小学生后续学习路上的宝藏，也是终身学习的基石。相信通过这段时间的学习，学生的自主学习能力一定会有所提高的。</p> <p>主编：江红、丁亚兰</p><p>策划：肖缨</p><p>审核：程学军</p><p>编辑：方鹏</p>