<p>为进一步研究线上“教学评一致性”教学方法，提升课堂教学效率，使学生真正成为学习的主人，5月12日晚，我校全体语文教师在学校教务处的组织下开展了线上“教学评一致性”主题教研活动。</p> <p>在研讨活动中，每位老师都积极发言，对“教学评一致性”提出了自己的理解，分享了很多好的经验做法。特别是刘超老师，结合自己的课堂，为我们详细解读了“教学评一致性”的内涵。虽然隔着屏幕，我们依然感受到了老师们那饱满的热情，渊博的学识和对“教学评一致性”指导思想的深入贯彻。对我们今后的语文教学，起到了榜样引领作用。</p><p><br></p> <p>各年级语文老师也是从上课、作业、批改、反馈等多个方面具体介绍了自己的经验做法。通过老师们的介绍，也让我们更加明确了“教学评一致性”的实质与内涵主要集中在三个方面:</p><p>一、教学目标的设计。既要关注老师的教，更要立足学生的学。线上教学，教学目标的设计要少而精。</p><p><br></p><p>二、学习活动的设计与实施。不拘一格的学习活动，会让学生打破固有的思维模式，收获颇多。</p><p><br></p><p>三、课堂评价。课堂评价要回馈教学目标，立足学生学习，真正做到“教学评一致性”。</p> <p>最后，我校周校长对此次教研活动进行了总结，并提出建议与要求：</p><p>1.深入学习“教学评一致性”要求，切实落实到教学中。目标设定要合理适当，做到少而精，争取让每位学生都能当堂掌握；</p><p>2.开学时间未定，网课仍会持续，老师们一定要熟练使用网络教学平台，继续研究摸索网课教学方式方法，努力提高线上教学质量。</p><p>3.家长对学生学习的重视程度不同，学生的生活环境、家庭条件亦不同，所以老师们与家长的沟通要讲求方式方法，争取通过自己的努力，让所有学生及时参与网络课堂，提高学习效率。</p><p><br></p> <p>相信通过我们不断的交流与研讨，我们的网课质量一定会得到进一步的提升，课堂更加切合“教学评一致性”的要求，孩子们也将得到更好的发展与进步！</p>