<h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2020年的上半年似乎被按下了慢进键，我们未曾拜年，但是春节已过；我们期盼着春暖花开，但是立夏已过；我们还没有与学生们谋面，但是半个学期已过。一场疫情改变了我们的生活方式，线上学习，居家办公，教师主播……各种新名词的诞生见证着祖国的坚韧。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">为了贯彻落实教育部防疫期间停课不停学，停课不停教的要求，总结推广我省小学英语学科教学改革经验，深入推进素质教育实施，助力广大小学英语教师做好停课不停学，停课不停教，停课不停研，更好的满足当前的英语教学和科研需求，帮助老师更为便捷的获取教学与科研资源，山东省教育科学研究院组织了这次指向学生核心素养的全省小学英语学科在线教学培训活动。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">今天是5月12日，培训的第二天，今天的主题有两个---自然拼读和教育戏剧。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">首先是来自台湾的李宗玥老师带来的《自然拼读在阅读教学中的实践和应用》。李宗玥老师是台北外语启蒙发展协会理事长，是ATM教学法创始人，是畅销书《我的第一本亲自英文书》的作者。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在李老师的报告中，她的金句频出，例如，在教室里用孩子们听的懂的语言进行教学；每次她作报告她都会拿着一个大手提箱，里面放着许多道具，例如：翻翻卡、响板等；她的方法也可以供老师们进行借鉴学习，她的方法我们都可以用在我们的教学中。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">听了她的ATM教学法，我感觉受益匪浅。知道了原来学自然拼读是为了阅读，她把26个字母的发音分别用不同的颜色进行标注，把字母发音放到一定的语境中进行学习。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">接下来是叶逊谦老师为我们带来的《教育戏剧在英语课堂的应用》。叶老师是一位音乐剧导演；是戏剧教育工作者，是戏剧跨界大人；而且还是戏剧公益达人。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">听了他的报告，才知道原来英语还可以这么“玩”，特别是他的5分钟表演，我们可以尝试用在我们的课堂Warm-up环节。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">下午倾听了来自不同地方的老师们对上午两位专家们的解读，使我有了更深的理解。在以后的教学中，我将尝试提高孩子们的自然拼读技能，帮助孩子们的阅读能上到一个新的台阶。自然推动拼读和英语阅读就这样“你中有我，我中有你”地相互推动，相伴而行。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在今后的教学中，我也将尝试教育戏剧融入到课堂中，因为它是一种激发学生英语学习兴趣的有效方法。给孩子创设真实的情境，促进学生生成语言环境，让孩子整体感知文本，激发表演，提高英语综合素养。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">总之，听了两位老师的精彩讲座，我感受到了他们的激情和执着精神，我将学习他们用更燃的状态投入教学；用更恰当的工具带动教学；用更恰当的方法教孩子；用更细致的研究深化拼读、阅读教学。 Never too old to learn ！</span></h3>