开学伊始，教研先行——蛟洋坪埔小学语文组（五、六年级）教研活动

玉帛

伴随着初夏的暖阳，开学的紧张，蛟洋坪埔小学本学期教研活动于开学第一周隆重拉开了帷幕。如何做好线上教学与线下教学有效衔接，这是我们学校这周教研的主要任务。 为此，教研组决定以先行开学的高年级语文第一单元教学为研究对象，语文组全体成员共同参与，献计献策，探索一条有效衔接的途径。 　　张丽琴主任首先介绍本学期教学工作的初步设想，接着谈了语文教研在开学初的主要任务，她说：“……现在时间紧、任务重，要有“开局就是决战”的思路，对正常返校学生要精准分析学情，合理调整教学内容和进度，做好线上教学向线下教学的平稳过渡和有序恢复。我们教研组在开学的第一天就召开会议，就是要协助高年级任课教师制定复学后的教学工作计划，备好课、编好教案、优化好课件，及时掌握学生线上学习成效，查缺补漏，为接下去高效开展教学工作做好准备。” 　　（傅灿华主任、邓增德老师正在介绍学生线下学习的调查情况。） 　　学生居家独立“线上学习”，虽然学习资源相同，但是，各自的学习条件差异大，有的是自己学习，有的是隔辈的老年人陪伴学习，有的是年轻父母指导学习。有的自控能力强，有的自我管理能力差。有的有辅助的学习工具，有的只有一部手机。同时，学生的学习基础和学习能力也有不同。所以，学习效果一定存在诸多差异。所以，教研的第一步，是高年级的两位语文教师调查和了解学生的学习情况。只有在准确掌握了学生学情的基础上，才能开展找出几个决定性的问题，展开探讨，寻求解决的方法和途径。这一步在复课前两天（也就是5月8日、9日），五、六年级的老师已经做好了。 　　教研组长张锦棠提出：“市教科研下发的补偿教案，是一场“及时雨”。我们要好好地学习它，并根据刚才傅主任和邓老师所谈的学生在线下学习的情况，针对问题，展开讨论。各位老师请畅所欲言，为会后两位老师调整教案提供助力。” （下图是各教研组成员认真学习，积极探讨的情景。） 　　经过讨论，我们认为开学后补偿性教学的阶段，应该做到如下几点： 一、复学第一课尤为重要，经历了这场史无前例的新冠肺炎疫情，相信每个重新走进课堂的学生，心情肯定不轻松、难淡定。让学生尽快平复心情，是我们复课后的首要任务。充分挖掘出这场疫情的课程资源，上好生命教育的第一课，将对学生的终身发展产生深远的影响。 二、每一节备课前都要做到：1、摸清学生线上学习的实际情况，合理地安排教学梯度；2、基于课标，梳理知识点，整合教材资源，调整好ppt，让学生既轻松又有效地学习，以此实现“我愿学”到“我能学”，“我会学”到“我想学”的跨越，有效破解教学时长不足和能力发展的难题。 三、针对假期因为种种原因，没有上网课或很少上网课的同学，先发放每课打印好的“知识点”，让他们先行熟读。课上，复习重点、难点的时候，给予他们足够的关注和回答问题的机会，争取不让任何一个孩子“落下”。 四、做好“培优补差”工作，让线上学得好的孩子不至于对学习产生乏味情绪，必须让他们“吃得饱”；对学困生，要做好个性化辅导，给他们“加加油”。 　　（五、六年级同学正在认真观摩龙岩市教科院组织录制的《开学第一课》） 通过这几天的努力，我们每一位语文组成员都明确了努力的方向，为接下去的教学打下了坚实的基础。我们有信心迎接补偿性教学的挑战。我们也一定能帮助孩子过好由线上转入线下学习的关卡。