“心”有所属 ——第一实验小学心理健康教育专题

幸福像花儿

突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情，让所有人都猝不及防。疫情防控期间，学生长期停课在家，容易产生心理健康问题，也给家长们带来了巨大的心理压力。我校对学生的心理健康问题给予高度重视，并积极采取措施，为学生心理健康发展保驾护航。 当疫情防控进入常态化，对未成年人的心理关怀也要进入新阶段。此时此刻，我们应该给予学生怎样的辅导？在不断反思后，我们及时调整工作思路，有针对性地对学生做好人文关怀，彰显学生生命价值，激发学生生命潜能。 疫情之下学生心理健康辅导的目标是在学习中实现心灵成长。关注学生心灵成长，倾听学生心灵深处的呼唤，离不开筑牢心理防疫这一道堤坝。疫情下的心理辅导主要目的并不是解决学生的心理问题，而是教会学生健康的生活方式、学习方式，让学生在常态化的疫情防控中做出当前最好的选择，抓紧时间好好学习。 我校心理辅导老师积极行动起来，根据学生的年龄特点和心理状态随机应变，精选素材，研发心理健康系列微课《疫情期间话梦想》《做最好的自己》推送给学生。班主任和学生在观看微课的过程中，一起学习、一起反思、一起调整、一起成长，有效促进学生认知合理、情绪稳定、行为适当、人际和谐、适应变化。这种心理健康辅导方式深受学生、家长好评。 疫情期间虽然每个老师不能和学生面对面交流，但是可以通过线上活动心连心，想学生之所想，急学生之所急，在关键时刻给学生一些“及时雨”，随时随地都能感觉到学生的心理变化，随时随地都和学生心有灵犀一点通，成为学生信得过，靠得住，离不开的知心人、贴心人。 孩子们在老师的正确引导下，德智体美劳全面发展，每一个孩子都成为最好的自己。认真学习是实现梦想的基础。 用航天火箭🚀模型来诉说自己的梦想 强健的体魄是实现梦想的根本。 梦想从每一次动手操作开始。 心理健康教育，不仅是为了给学生创造一个自由、愉悦的心灵空间，更重要的是为学生的全面发展、可持续发展，创设一个和谐、健康、充满活力的成长氛围。进行及时、必要、有针对性的心理援助和心理疏导，对学生的个人健康成长非常重要。现阶段，我们及时关注疫情对学生心理情绪的影响，真心用心守护。唤醒孩子的内在智慧和能量，把自己的疑虑、惊恐和不安当成新生的机遇，在痛苦、悲伤、绝望中淬炼出更多的智慧与转变；优化自己、塑造人格、塑造个性，推动自己进入一个更有意识的未来，自然而然实现我们想要的目标。 总有一天，艰难的局面会过去，曾经的伤痛会变成历史记忆。相信暖阳会从地平线上升起，温暖你我。