开园复学，为什么要送孩子入园？

美友17220046

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一、疫情后，孩子上幼儿园安全吗？

　　孩子上幼儿园，家长最担心的莫过于他们的安全，害怕送孩子入园会有感染的风险。

对国家来说，孩子的生命安全和健康重于一切。

        教育部近期对开学所作的原则性要求中，明确了满足开学的3个条件：

         1）疫情基本得到控制；

        2）社会家长都认为，或绝大多数同意现在开学是安全的；

        3）开学以后必要的防控物资和条件都是到位的。

（接受各部门严格的检查）

二、疫情防控工作，幼儿园有做到位吗？

　　可能有些家长心中还会有些疑虑：国家政策很完善，那幼儿园的日常疫情防控工作有做到位吗？开学后的防疫工作是幼儿园的重点工作，园长和老师们已经做好了一切准备！为了给孩子们营造一个安全、舒适的幼儿园环境，幼儿园制定了完善的疫情防控工作制度。

1、 做好园所防控工作和应急预案

　　全面梳理传染病等突发公共卫生事件防控工作制度和应急预案；进行全面防疫消毒；排查所有师生员工健康状况，防止带病上岗上学；进行防控疫情工作的培训，全方位保障幼儿的安全。

2、 储备足量传染病防疫物资用品

       在开学前储备足量的防护用品（如医用口罩、手套、洗手液）、符合要求的消毒剂、体温计、移动紫外线消毒灯。

3、全面开展园内环境清洁整治行动

        幼儿园严格做好安全值班和园所清洁消毒工作，严格做到不留死角，清洁到位，消毒全面，给孩子一个健康舒适的学习环境、生活环境、游戏环境。

（幼儿园实行全园消毒，不留任何死角）

　　对幼儿园来说，每一个孩子都是唯一且最重要的，他们的安全和健康永远都是第一位！开学后，幼儿园也会严格地执行晨检、消杀、错峰离园制度，不放过任何一个孩子可能接触到的地方，保障孩子们的健康成长。所以，请家长相信幼儿园园长和老师，大家会尽百分百的努力去保护每一位孩子的安全和健康。

三、在幼儿园就是玩，不上也没关系吧？

       很多家长觉得，孩子在幼儿园里就是玩，学不到什么知识，孩子在家有人照顾，两个月都过去了，没有必要着急上这三个月的幼儿园，事实果真如此吗？

      1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。会上，有位媒体记者问当年的诺贝尔物理学奖得主卡皮察：在您的生里,您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的？这位白发苍的诺贝尔奖得主平静地回答:“不是在大学,也不是在实验室,而是在幼儿园。“在幼儿园里,我学会了很多很多。比如：

把自己的东西分一半给小伙伴们

不是自己的东西不要拿

东西要放整齐

饭前要洗手

午饭后要休息

做了错事要表示歉意

答应小朋友或别人的事要做到

学习要多思考,要仔细观察大自然

我认为,我学到的全部东西就是这些。

        俗话说“三岁看大，七岁看老”。3-6岁是个人心智发育最快的时期，这段时间内形成的习惯、性格、态度、情感倾向、社会交往、集体意识等等，对人有终身的影响。大量的事实证明，幼年时期对孩子的影响，幼儿园的教育，给孩子的一生奠定了基础。所以，有些东西，只有在幼儿园才能学到。那区别于家庭，幼儿园能学到哪些呢？

1、 幼儿园是一个小型的社会，可以帮助孩子学会社会交往、学会与人相处

        现在许多的孩子大多数是独生子女，家中没有年龄相仿的玩伴，长辈们也都习惯性的让着孩子，很容易让孩子养成自我为中心的坏习惯。幼儿园阶段是规则意识建立的最佳时期，是孩子们进入社会之前的实习期。孩子们作为“实习生”在幼儿园里会接触到跟家中完全不一样的环境。孩子会在幼儿园中结交许许多多的同龄小伙伴，在不断的磨合中去学习如何与人相处，去交到更多的好朋友，这是他们成长中非常重要的一课。在幼儿园里，孩子将学习到许多“社会化”的规则：要遵守时间、要排队、要学会尊重和分享、要懂得等待和谦让、要学习怎样与同伴合作、要怎样保持友谊、要如何解决争端等。老师也会通过小组活动、集体活动等帮助孩子提升与人交往的能力，帮助孩子实现社会性发展，养成孩子受益终生的习惯于技能。

2. 幼儿园是一个和同伴一起成长的地方，可以帮助孩子学会自理、学会自主生活

       在家里，爷爷奶奶大多有“隔代亲”。对孩子百般呵护，吃饭穿衣容易包办。但在幼儿园，独立性的锻炼是孩子们学习的首要一课。自进入小班起，老师就会帮助孩子养成符合幼儿园一日作息时间的、科学有序的生活常规，并且逐步放手让孩子学会自我服务，比如：吃饭用勺子或者筷子一口一口地吃，不偏食、不挑食；如厕自己脱、穿衣服裤子；洗手时有六步法等等，培养孩子的独立自主能力。在幼儿园这个大集体里，孩子不再会像在家中那样受到“一对一”甚至“多对一”的关怀，但正是在这样的环境和集体中，孩子学会了照顾自己，保护自己，独立性和自主性获得了飞速的发展。

3、幼儿园是一个欢歌笑语的地方，可以帮助孩子积极乐观、主动向上的情绪和态度

        疫情期间，孩子们受大人的影响，有或多或少的焦虑，有渴望与同伴游戏期盼，有许多想和老师好朋友分享的话题。生活中面对病毒疑惑；对环境好奇；对生命感受；对健康的意识形成；对自我保护的学习；对面对困难挫折中要保持乐观积极的心态；对保护我们的叔叔阿姨的感恩等等，疫情后，我们的老师都有教学活动组织开展。如何正视困难、解答问题、疏通情绪、保持乐观向上的勇气和动力，这应该是教育者给与孩子成长中最好的教育，是孩子成长的收获，怎能错过呢？

4、幼儿园是一个获得发展的地方，可以帮助孩子提升学习的能力、培养学习的品质

         “授人以鱼不如授人以渔”，孩子需要的不仅是知识本身，还需要学习获取知识的方法，而幼儿园就是这样一个神奇的地方。在这里，老师们会用自己的专业，用适合孩子的学习方式，关注孩子的最近发展区去耐心地引导孩子，不仅学习这个年龄阶段应该掌握的常识和技能，还会鼓励孩子发现和探索，让孩子学会独立思考、主动学习和向同伴学习。兴趣是学习的第一动力，和填鸭式教学不同，为激发孩子的学习兴趣，幼儿园会创设各种区域环境，把知识、技能、游戏、环境相结合，让孩子通过自己的探索、发现周围的事物并进行学习，所以无论区域活动还是户外活动，集体教学还是生活活动，都是孩子学习的过程。教师会有针对性地去培养孩子的注意力、记忆力和想象力，有意识的养成孩子阅读的习惯、倾听的习惯、表达和表现的能力，这些都将是孩子未来学习的最佳助力。 

        对于大班毕业生家长来说，目前他们最为关心的话题莫过于“幼升小”。一些家长觉得，再过几个月就要升小学了，这段时间就不去幼儿园了，自己在家提前让孩子学点知识。殊不知，幼小衔接是幼儿心理发展的一个重要转折期，这并非是一项可以脱离幼儿园、家长自己在家就能完成的工作。幼小衔接的关键不是知识的衔接，而是能力的衔接。幼儿园开学后，会从行为习惯培养，入学心理准备 ，学习能力的发展等等帮助孩子顺利过渡到小学阶段。在这个关键阶段，孩子上幼儿园是十分有必要的。如果真的让孩子在家“散养”半年之久，小班升中班的孩子面临的将是一场严重的分离焦虑，大班升小学的孩子，面临的是入学习惯和能力准备的缺失，那就得不偿失了。

        说了这么多，让我想起一位妈妈昨天对我说：”我又不想让孩子丢失幼儿园最后一学期的乐趣……”是的，这句话扎心了。抛开所有的理由，我们最想给孩子童年的，是一份完整的快乐自由！这难道不也是我们能给孩子童年的最好的礼物吗？