2020年5月8日下午，北京市朝阳区教育研究中心李文会老师带领四年级全体数学教师以“夯实基础 关注个性 注重实效 整体提升”为主题，围绕第五单元整体分析及教学建议；对北京市空中课堂观看的感想交流及建议；读书心得分享等内容和老师们展开了交流与研讨。 第五单元《三角形》属于图形与几何领域，在本单元的学习中，孩子将认识小学阶段的最后一个直线图形---三角形，也是所有平面图形中的最简单的图形，即基本图形，因为任何一个平面图形都能分成若干个三角形。在本册书中，主要研究的是三角形的概念、特点、特性、分类、内角和，有关三角形的面积将在学生五年级的时候进行学习。<br> 李老师为老师们提供了单元分析的视频，大家一起观看，一起深入学习与探究，围绕着“三角形的稳定性，是不是拉不动，就是三角形的稳定性？”这个问题，老师们在微信群中一起谈自己的理解和体会。李老师还为老师们提供了本单元的教学建议，老师们在学习、研讨与反思中得到提升。 学生参与北京市空中课堂的学习已经近一个月了，在这段时间里，老师们有什么体会吗？老师们在李老师的引领下谈自己的感想，说自己的做法，大家倾听彼此，互相学习。最后，李老师也谈了自己对北京市空中课堂学习的一些感想：<br> 1.更多的关注学生原有的学习经验和知识的储备。<br> 2.在不断的探究中,培养学生严谨的推理的能力。<br> 3.关注的是运算的实际意义,将算式赋予一定的实际问题的情景,使学生感受到数学的生命性,使学生更喜欢数学,更喜欢学习数学。<br> 4.注重学生空间观念的培养。借助想象、表述、动手摆,验证等活动,培养学生的空间观念—加强想象,将想象的理由表述清楚(行、列、层的叙述方式的渗透)。 最后，李老师为所有教师提供了相关的学习素材，供老师们进行居家学习。李老师再次表达她的心声“放平心态，有问题咱就想办法解决问题，尽咱们的最大努力让我们的孩子有所收获！”