<p>——读伯仁《学会在枯燥的工作中寻找乐趣》</p><p> 日复一日的上班下班，不断重复的机械动作，千篇一律的工作环境，天天见面的熟悉脸孔，从来不少的繁杂事……越来越多的员工在枯燥和单调的工作中远离了快乐甚至患上了职场倦怠症，越来越多的员工幻想着能换一份不这么枯燥单调、沉闷无聊的工作。他们认为，快乐的远离，都是枯燥和单调惹的祸！</p><p> 实际上，不论多么枯燥的工作，只要用心去寻找，努力去发掘，我们就会发现，枯燥单调的工作中也处处都有快乐。我们看到的这些，并不能代表工作的全部。不要怀疑，快乐确实一直围绕在我们身边，就像春天的花香，充斥在我们身边的每一个角落。只有拥有一双善于发现快乐的眼睛，带着一颗向快乐出发的心，我们才能发现快乐并感受快乐。</p><p>读了伯仁的《学会在枯燥的工作中寻找乐趣》，让我思考：作为一名幼儿教师，如何在工作中寻找到快乐，提升自己的职业幸福感？</p><p> 一、 在孩子的童言趣语中感受快乐。</p><p> 孩子是单纯的，他们的思维是跳跃的，甚至是不合逻辑的，所以他们的语言才会让人忍俊不禁。</p><p>“迷人的刺”</p><p> 有一天，小朋友正在画小鱼，看到小朋友雪儿，将鱼的眼睛画了一圈眼睫毛，就不由的说：“雪儿，你画的小鱼的眼睛好迷人呀……”话还没说完，一个小朋友就问：“什么叫迷人呀？”老师刚刚张开嘴想要解释。熊一璇就慢条斯理的说：“迷人就是眼睛上长了许多的刺。”</p><p>“错喊”</p><p> 早上到幼儿园进了教室，孩子们都坐在座位上安静的绘画。彭薪竹到了教室门口，我微笑着正要招呼她，她突然说了一句：“老师再见。”我愣了一下“啊！”这时，只见她摸了摸头，挠了挠脸，不好意思起来，又低声的说了一句“老师早上好”。原来是她喊错了问候语！哈哈哈......呵呵呵......</p><p>“财迷”</p><p> 一天午睡起床时，陈老师边给杨汐蕊穿衣服边逗她：“把杨汐蕊的衣服给陈老师和黎老师穿！”杨汐蕊笑嘻嘻地说：“不！不！”她自己还加了一句“财迷！”我和陈老师听了哈哈大笑，这孩子，真是太可爱啦！</p><p> 二、在孩子们天马行空的游戏世界里感受最简单的快乐</p><p>“晨间活动的快乐”</p><p> 每天的晨间活动，对孩子们来说是最快乐、最放松的时间，可以说，这也是最能体现孩子创意的时刻。一次玩橡皮泥，周廉根做了一碗汤圆来请老师请，我假装吃得香喷喷的，还边吃边说：“真好吃！真好吃！”得到了老师的表演，周廉根得意洋洋地走了。这下好啦，孩子们都端着自己做的菜过来请老师品尝，李秋蓓说：“老师，请吃面条！”万星辰说：“请吃萝卜！”陈彦澄说：“请吃香菇！”林雨佳说：“请吃鱼！”当周廉根又端了一碗过来说：“老师，请吃鱼香肉丝！”我特别惊奇地感叹：“哇，好香!酸酸甜甜的，太好吃啦！”“我还想吃回锅肉！”陶禹成立马端了一盘来：“老师，请吃回锅肉！”……正因为，晨间活动的无拘无束，让孩子们处于非常自然的状态，所以，特别能反映出孩子平时积聚的生活经验和知识经验。如果，你用心去观察，也是最能感受到孩子的童真世界的，或许还能发现孩子更多的趣事呢！这也是我作为一名幼儿教师所体会到的一种乐趣吧！</p><p>“水果变变变”</p><p> 一天上午吃水果：梨子（梨子事先已经被老师切成了一块一块的）。我引导孩子们先认识了梨子的颜色——黄色，张嘉宸说：“和彩虹里面的黄色是一样的！”然后我拿起一块梨子问小朋友：“这一块梨子象什么呀？”看看孩子们的回答有多精彩：</p><p>有的说象——小船 有的说象——月亮</p><p>有的说象——彩虹 有的说象——桥 </p><p>最后我对孩子们说：“那，我们用嘴咬一口，然后看看你的梨子又变成了什么？”这一下，孩子们可有兴趣吃梨子啦，咬了一口后马上看看，有的说：“我的梨子变成了一道门！”有的说：“我的变成了一座山！”简子皓说：“我把船的两头咬掉了！”……看看孩子们是多么有兴趣地在吃着，吃水果对于他们来说不再只是单纯地吃，而是把吃东西也变成了一种富有创造性、有趣味的活动了。</p><p>“剪纸活动的快乐”</p><p> 在剪纸活动孩子们充分展开了想象的翅膀，创造出了许多稚嫩的作品，给了我一个个惊喜。</p><p> 何仲达拿着自己的作品说：“老师，这是楼梯！”我问：“这是上去的楼梯，还是下去的楼梯？”他说：“这是上去的楼梯！”然后又拿了一张纸说：“这是下去的楼梯！”我一看两块的斜度恰恰是相反的，真像上下楼梯！轩轩说：“我剪的是奥特曼！”方艺燃说：“我剪的是小鱼！”黄小铭说：“我剪的是小狗！”连平时最不爱说话的李悦齐也拿着自己的作品来对我说：“老师，这是我剪的饼干！”……孩子们都争先恐后地告诉我自己的作品是什么，完全沉浸在自己的世界中。我不停地向每个孩子投去了赞赏地目光，并且竖起了大拇指！我看到孩子们的脸上洋溢着自信的笑容，他们一定是在剪纸活动中看到了自己的成功。 </p><p> 三、在反馈中得到幸福</p><p> 当孩子紧紧搂着我的脖子，不愿撒手松开，感受到孩子对我的依赖时；当家长把孩子放心地交给我，感受到家长对我的信任时；当孩子对我说：“黎老师，我喜欢你”，感受到孩子们的喜爱时；当朋友们说幼儿教师看起好年轻时……这时候，我的内心是快乐的，幸福的！</p><p> 写于 2016.5 </p>