<p> 大班的孩子还有几个月就要上小学了，突如其来的疫情打乱了孩子们正常的入园生活，对大班的爸爸妈妈而言，如何让孩子顺利从幼儿园过渡到小学是目前为止最为关心的话题。现在我们给爸爸妈妈分享一些幼小衔接的知识，提供一些建议和帮助，一起帮助孩子们在家中做好上小学的准备。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">一、幼小衔接中的认识误区</b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">1.幼小衔接是大班的事 </b><b style="font-size: 18px; color: rgb(176, 79, 187);"> </b></p><p> <span style="font-size: 18px;"> 幼小衔接的关键在于孩子习惯、能力、素养上的适应与衔接，形成这些习惯和能力需要家长和教师不懈的坚持，不是提前几个月可以训练的，更不是上小学那一天才开始的，而是在幼儿园一日活动时，就开始培养他专心游戏、整理玩具、做事有始有终，这些习惯的养成都与孩子上学后的良好表现有着密切关系。因此，家长应珍视孩子在园时的各项活动，从一入园开始，了解他们在活动中的各种表现，关注孩子倾听、表达等习惯的培养，密切配合幼儿园做好相关准备。</span></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">2.幼小衔接要提前学习小学课程</b></p><p> 很多家长认为幼小衔接就是提前学习小学课程，其实际效果往往适得其反，过早的学习小学课程，易造成孩子对小学课程的兴趣缺失，形成不良的学习习惯和学习态度，随着小学课程的深入，会使他们出现厌学、弃学、上课不认真听讲、记不住老师布置的任务等问题。而幼儿园的一日生活，是在尊重幼儿身心发展规律的基础上科学设计的游戏和活动，能系统进行习惯和能力的培养，帮助孩子完成幼儿园到小学的顺利过渡。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">二、幼儿入学必备的八种能力</b></p><p>1.视知觉能力</p><p>2.听知觉能力</p><p>3.运动协调能力</p><p>4.知觉转换能力</p><p>5.数学准备能力</p><p>6.语言沟通能力</p><p>7.社会适应能力</p><p>8.学习品质</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">三、幼小衔接中家长重点关注的问题</b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">1.要不要给孩子报补习班？</b></p><p> 国内外教育界对于培养人才核心素养的定义中，无不强调“学会学习”，即强调学习兴趣、学习过程的重要性，强调终身学习能力的培养。乐善好学、探索创造、勤于反思，才是学习的本质。孩子最为有效的学习方式就是通过直接感知、实际操作和亲身体验进行学习，激发孩子对学习的兴趣，从而建立信心与主动性，进而创造性地解决问题。</p><p> 补习班尽管能让孩子短期之内掌握一些分科知识，但这些填鸭式的学习不足以支持学习能力的培养，难以奠定一名会学习的人的基本素养，更有可能抹杀孩子对学习的兴趣与信心。</p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">2.怎样了解、分析孩子的衔接情况？</b></p><p> 以下这些内容，可以供您分析、了解孩子情况时作参考：</p><p>1.孩子对上小学充满期待和向往吗？</p><p>2.孩子喜欢与小伙伴友好相处吗？</p><p>3.孩子能独立完成系鞋带、戴围巾、收拾玩具等事情吗？</p><p>4.孩子是否会照顾自己，如主动饮水、根据冷热自己穿脱衣等？</p><p>5.孩子能熟练地使用纸、水彩笔、剪刀、胶水等物品吗？</p><p>6.孩子能说出自己的家庭住址和家人的姓名、电话号码？</p><p>7.孩子遇到不懂的问题会主动寻求帮助吗？</p><p>8.孩子不开心或情绪低落时会不会主动寻求大人或者小伙伴的帮助呢？</p><p>9.孩子对读书是否感兴趣，能复述简单的故事吗？</p><p>10.孩子喜欢参加体育游戏，如各种球类运动、游泳、跳绳吗？</p><p>11.孩子能遵守游戏、交通行走等一些简单的社会规则吗？</p><p>12.孩子能专注游戏或者在规定时间内完成简单的“任务”吗？</p><p> 以上这些问题，看看您的孩子完成的如何，您不需要期望孩子在进入一年级之前就完全达到所有要求，但可以有针对性地对孩子进行入学准备的培养和教育</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">四、幼小衔接应做好哪些准备（一）---生活习惯</b></p><p> 对孩子来说，上学是件随着岁月自然来临的事情，就像随着季节的变化，大自然会有草长莺飞一样。背上小书包，迈入小学的大门，对于六岁的孩子来说，无疑是走进了一个全新的生活境地。对于如此重要时期，如何帮助孩子建立起良好的生活习惯。作为家长，应该做些什么呢？</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">1.创设舒适、安静的学习环境</b></p><p> 在家里要为孩子创设一个学习的角落，备有准备好学习桌椅、台灯书架等，使之成为孩子学习的主要场所。当孩子看书写字时，家长应尽量避免在旁边大声讲话或看电视。家长每天晚饭后也可适当看书、读报，也让孩子看自己喜欢的书，做自己喜欢的事，等孩子上学后，很自然就养成了晚上做家庭作业的好习惯。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">2.培养幼儿的时间观念</b></p><p> 制定合理的作息时间，让孩子的作息时间逐渐与入学要求靠近，每天早睡早起，这样才能够保证第二天上学的充沛精力和良好状态。进入小学后，就没有午睡时间了，因此应适当减少孩子的午睡时间，并且上、下午各安排30分钟左右的学习时间，以此来适应小学的节奏。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">3.养成良好的用餐习惯</b></p><p> 孩子在幼儿园里除中饭外，一天还有两次点心时间，但入学后则没有这两次课间餐了，所以有些孩子也会感到不适应。因此，家长需要有心地教育孩子少吃零食，吃好正餐，帮孩子养成良好的用餐习惯，使其在入学后每天都能自己好好地用完中餐，摄入足够的营养，从而保证一天的学习。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">4.养成良好的卫生习惯</b></p><p> 利用抗疫期间的各种宣传活动和防控行动，让孩子了解“新型冠状病毒”引发的疾病症状，疫情防控知识，陪伴孩子规范做好防控的各种规定动作，如：不聚伴玩耍、出门戴口罩、回家勤洗手，掌握正确洗手的方法等，养成良好的卫生习惯。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">5.提高自理能力和习惯</b></p><p> 和幼儿园相比，比较大的变化是每班孩子数量增多，教师数量减少， 一些简单的事情必须孩子自己去做，这就要求孩子具备一定的生活自理能力。在日常生活中要重视培养孩子衣食住行等方面的自理能力和习惯，逐渐减少父母或其他成人的照顾。</p><p><br></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">6.建立科学、充满爱的亲子关系</b></p><p> 建议每天安排一小时以上的时间游戏，放手给孩子自由游戏陪孩子玩亲子游戏。游戏后，为孩子提供纸和笔，支持孩子画画游戏故事和说说游戏故事，让孩子在画一画、说一说的过程中体验乐趣，建构经验，获得发展。同时还可以利用家中现有的废旧材料，和孩子一起进行简单的手工制作和科学小实验，在这个过程中，您会不断地发现孩子独特的学习方式和认知特点，从而了解孩子、尊重孩子，和孩子建立起科学、充满爱的亲子关系。</p> <p> 幼小衔接需要我们老师及家长用长远的眼光来看待孩子的发展，要从生活、学习、身心等各方面主动配合孩子成长，让我们一起帮助孩子顺利度过幼小衔接这个过渡期吧～</p><p><br></p>