“幼小衔接，携手同行”——做个有准备的小学生

且听风铃

幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期。幼小衔接作为教育衔接中的第一个环节，关系到孩子整个教育过程的连续性。 　　受到新冠肺炎疫情的影响，孩子暂时还不能返回校园，对于处在幼小衔接关键期的家长们，一定有许多担心和焦虑。 　　幼小衔接就是提前学习小学的知识吗？ 当然不是。 由于外在环境、教育内容、学习时间、学习方式等因素的不同，注定了幼儿园和小学之间质的不同。 孩子需要做好心理、生活习惯、学习习惯和学习能力的准备来适应完全不同的小学生活。 而家长也需要做好过渡期间的准备： 调整好心态，调整教育方法，提前安排好接送人员，加强对孩子安全意识的培养。 　　从幼儿园到小学，孩子将会面对哪些变化？◆ 学习内容：从具体生活走向抽象内容。◆ 师生关系：从侧重保教走向侧重教育。◆ 学习方式：从游戏为主的活动走向以符号为媒介的学习。◆ 生活作息：从时间宽松走向相对紧凑。◆ 社会期待：从基本没有压力的“小朋友”走向承载了家庭更多期望的“小学生”。 　　目前即将毕业的大班幼儿家长，要提早了解幼儿园教育和小学教育的主要差异，以及衔接重点，为孩子入学做好准备。 1.了解大班幼儿和小学一年级学生的差异。 2.孩子从幼儿园大班进入小学一年级，身体、语言、认知、情感以及社会性都发生了巨大的变化，比如，身高长得很快，体重增加很多，更加能说会道，聪明点子更多，对人更有礼貌，独立意识开始增强，学习能力有所提高。 　　3.理解幼儿园教育和小学教育的差异 幼儿园教育不论是目标、内容、形式，还是环境、师生关系、考评，都与小学教育有所不同。 幼儿园教育是寓教于日常活动之中的，是以游戏活动为主要形式的，每个班级都配有两位教师和保育员，负责孩子的学习和生活。 而小学教育则不然，有严格的作息制度和课堂纪律，许多事情都要靠孩子自己去应对，孩子在校的主要任务不是游戏而是学习，学期结束时还要参加各种考试。 两个教育阶段之间的较大差异，需要家长为孩子铺路架桥，做好衔接工作。 　　4.幼小衔接的重点 衔接不是提前学小学知识，不是幼儿园小学化。衔接是过渡，是积累、培养所需要的能力和习惯。守时惜时，时间观念要强，晚上按时睡觉早上按时起床。回家后，先在规定的时间内完成作业，今日事今日毕。做事有计划，不拖沓、形成规律。 培养规则意识 1.确保孩子的作息时间与上幼儿园时基本一致，并且每天保持规律。保证睡眠充足，养成早睡早起的良好习惯。 2. 合理安排幼儿的饮食，要求孩子早晨起得早，早餐要吃饱，午餐前不吃零食，晚上早一些睡觉，少看电视。 3. 与孩子一起制定进餐、看电视、学习规则，提醒幼儿遵守规则。 培养任务意识 1. 让孩子干力所能及的事情。 2. 家庭成员一起开展“值日生”工作，制定家务职责，进一步培养幼儿较强的责任感。 3. 老师布置的任务，告诉幼儿，请他主动完成。 培养独立意识 1.引导幼儿学会收拾自己小天地中的物品。 2.独立完成穿衣、洗漱、端饭、擦桌子、扫地等活动，锻炼孩子自理能力。 3. 增强孩子“自己的事情自己做”意识，不包办代替，鼓励孩子勇于自己克服困难。 培养学习适应能力 1. 每天陪孩子专心干一件事情，培养专注力（拍皮球，串珠，拼图，挑豆粒等）。 2. 在生活中（食品包装袋、故事书、门店招牌广告牌等）认识一些常用的汉字，培养孩子良好的阅读习惯：每周或每天固定时间给孩子阅读，养成安静阅读的好习惯。 3. 和孩子大声朗读诗文，练习发音、咬字、气息、感情、流畅。 4. 引导孩子学习正确地坐写（书写数字）姿势。 推荐以下适合大班幼儿阅读的绘本： 　　重视幼小衔接，合力共育成长。疫情防控延期开学，我们虽然不能与孩子朝夕相处，但我们时刻关注他们的成长，从问题出发，细致分析、献计献策，竭尽所能帮助家长指导幼儿，以平和的心态积极面对即将到来的小学学习与生活，扬帆起航，迎接挑战！