《爱和自由》第十七章：因为有爱而愿意顺从，因为有意志而能够顺从

若水静心

    儿童的品格有两点，一是顺从，二是意志。

    旧教育总是希望孩子对成人绝对的顺从，越顺从就越认为这个孩子懂事、听话。成人对待孩子，似乎能做的就只是说教与树立榜样，我们想通过这种方式使一个孩子顺从我们。实际上没有这种可能，这样做的结果是，即使孩子表面上顺从你，但内心他根本不想顺从。蒙特梭利告诉我们，传统教育在很大程度上压抑和强迫了儿童，长久以来儿童突然发现，他不得不服从某一个人或某一位老师，这时她内在就产生出极大的压力，这个压力当老师不在或者没人控制时，就会爆发出来，他就开始胡闹，所谓有压迫必有反抗。

      儿童作为一个精神自由的人存在，它在任何环境中能感知到这个环境需要遵守什么样的规则，他应该采用什么样的姿态。而那些对环境无法感知的儿童是因为它受到的压制太大了，当压制大到足以使他痛苦时，他不但不能把握这个环境，而且一旦发现这个环境中没有人约束他，他就开始搞破坏，发泄自己。

     自由状态中的儿童，因为受到了尊重，因为他所有的举止和动作都是依赖于自己的断定，那不守纪律的现象就变成偶尔的现象了。

     儿童必须通过生活自立而获得身体上的独立，必须通过自由的选择而获得意志上的独立，必须通过不受干扰的工作而获得思想上的独立。

      儿童的精神内部进行着远比教师父母想象的更崇高的工作。他0～6岁，一直在做一件事，就是建构自己的精神，父母和老师只能做一件事，就是给儿童提供帮助。

让我们跟随老师们的笔记和心得一起来学习这一章的内容

下面我们来总结一下：

     1、在生活中我们总是希望孩子能够顺从我们，我们主观地认为顺从的孩子就是听话懂事的孩子，我们更对这样的孩子投以喜爱的目光，而那些不愿意为我们做事情的孩子就是不听话的懒惰的，我们甚至还想方设法地让孩子必须顺从我们的指令，现在想想我们无形中加深了对孩子的强迫和压抑。

    孩子应该是因为爱而愿意顺从的，只有这样，不管孩子做什么都是出于真心，而且他会感到快乐，同时在这期间，孩子的意志力也随之出现。孩子做自己的感兴趣的事情才会深入专注，哪怕是件很难的事情他也会不怕困难努力克服。

      我们应当反思孩子们有时的反抗是出于我们对他们的压迫，在教育中应该让他们在自由中产生纪律，明白在什么场合要有怎么样的自我控制，从而懂得遵守社会的准则与纪律。

     2、意志力是自觉确定目的，并根据目的支配、调节自己的行动，克服困难、实现目的的心理活动和能力。孩子生活在父母的溺爱与包办下，缺乏自我解决问题的能力、坚持不懈的毅力及抵抗挫折的耐力，这样的孩子在以后的生活中会遇到各种各样的麻烦。幼儿时期是意志力开始萌芽和初步发展的时期。

    很多工作都包含着对孩子意志力的锻炼。如孩子在自由选择工作时，需要自己决定做什么工作，选择之后，要按照自己的计划去落实，这个过程他正在训练自己积极的意志力。他们除了做自己感兴趣的工作外，也需要去做一些符合自己智龄的、对自己今后成长有益的工作。

     孩子0～6岁时一直在构建自己的精神，而我们作为父母和老师只能做一件事，就是给孩子提供足够的帮助，而不是过多的干扰和控制。

    通过今天老师们的分享对书的理解又进了一步，相信在后面会学到更多。