科学防疫，中科宝宝们已开启快乐的幼儿园生活！

碧海朝霞

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◀️开学时间经过国家认真权衡▶️

目前，大多数省份陆续公布了复学时间。政府部门做出针对不同学龄段的复学时间安排，其中以高三开学时间最早，幼儿园开学日期最晚。

做每个决定前，国家会参照权威专家的建议、各方防控管理措施，做出综合判断。如果孩子的健康安全没得到充分保障的前提下，教育部门和地方政府也不会贸然允许孩子入园开学。

◀️幼儿园细致全面的防疫安全准备 ▶

各地幼儿园早就开始部署全面细致的清洁消毒和检查工作，做好园校疫情防控，保障师生健康安全。各个防控小组均制定了开学防控细则，落实到学生在园生活的每个细节和每个环节。

幼儿园设置安全严谨的进出流程，同时做好健康监测和隔离预案，以及应急处理。特殊时期，幼儿园会建立更全面严格的幼儿晨、午、晚检，并且制定家园沟通细节。

——为什么要送孩子去幼儿园？

大部分家长们已送孩子回幼儿园，但也有部分家长表达了自己的担忧和疑虑。

1、幼儿园安全吗？孩子去了幼儿园能保护好自己吗？

在教育部发布的开学通知中，幼儿园需要具备以下条件，才能开学：

疫情得到基本控制，学校的基本防控措施到位，校园和师生的公共安全得到保障。

为了给孩子们营造一个安全、舒适的幼儿园的环境，春稻田幼儿园在开园前，都会提前做好相关的准备工作，并制定完善的疫情防控工作制度。

例如：开学前，做好排查、登记、消毒、演练；开学后，严格执行晨检、消杀、午检、错峰离园等。

老师们也会与家长保持密切的联系。通过照片、视频等形式，及时、真实的反馈孩子在园情况。

而且，家里并不一定就比幼儿园更安全。因为家长和外界的接触最多，他们会出入各种场合，比如：公司、超市、地铁等。

所以，家长在外时要做好防护，回家后更要做好消毒工作，这样才能进一步保障孩子的安全。

2、还有两个多月就暑假了，不如自己在家带孩子。

家长复工之后，孩子被交到了祖辈手中，由于教育观念不同引发的家庭矛盾、孩子被溺爱、生活习惯混乱、能力下降等问题也逐渐显露，并不利于孩子的成长。

幼儿园是孩子从家庭走入社会的第一步。

孩子将在幼儿园学习到许多“社会化”的规则，形成团队协作的意识，养成健全的人格，培养良好的学习习惯与行为习惯。

这些能力都是在为孩子之后的学习、生活铺路。

3、孩子马上升小学了，没必要再送孩子去幼儿园了吧。

小学和幼儿园是完全不同的两个阶段。

二者在知识量、授课方式、学习时长、学习方法等方面存在很大的不同。

幼小衔接对于孩子至关重要，这不但是孩子角色的转变，更是孩子心理和成长的重要转折。

在幼儿园，老师会进行恰当的引导，包括学习能力、思维习惯等多个方面，为孩子的小学生活打下一个坚固的基础。

这些都是只有在幼儿园才能实现的。

1作息时间好

孩子在幼儿园一天的生活非常有规律，对孩子养成良好的生活作息习惯好处多多，因为幼儿园有明确的常规以及固定的一日作息流程。

为了能够使孩子们能够在这个团体环境中融洽相处，促进孩子们的身心发展园所固定的作息流程是可以帮助孩子更好的适应环境，知道自己什么时间应该做什么，孩子会有安全感并能够自主的做事情。

2自理能力好

孩子在幼儿园一天的生活中能够做到自己的事情自己做有利于自理能力的提高。

幼儿生活自理，简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是幼儿在园应该具备的最基本的生活技能。

它有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。

幼儿生活自理能力的培养是一个漫长的过程。

孩子还小，只要他自己能做，就要给他创造锻炼的机会，在此基础上，施以言传身教，辅以耐心细致，结合家园同心，只有这样，培养幼儿较强的生活自理能力才能成为现实。

3同伴关系好

孩子在幼儿园，每天都能和小朋友们一起游戏、学习有利于社会交往能力的提升。

3-6岁是培养幼儿同伴交往、主动性、自信心的关键时期。

老师在整个过程中，只要运用恰当的方法，就会让孩子出现很大的变化。皮亚杰曾指出：

一般的同伴交往和具体的同伴冲突是儿童发展视角转换能力的必要条件,是儿童摆脱自我中心的前提。

良好的同伴交往有利于幼儿身心健康发展,有利于促进幼儿的社会性交往的发展,是幼儿社会化的重要途径。

4营养均衡好

幼儿园每天为孩子们设计的营养带量食谱，可以保证孩子们每日摄入的食物营养均衡，这是家长在家庭中无法长期做到的。

膳食在幼儿园管理事务中不可忽视，因为膳食做不好孩子就不能获得足够的营养，健康发展。

园所保健医生负责科学安排膳食，保证营养平衡。

根据幼儿的生长发育、消化吸收功能、季节变化等，力求营养搭配合理均衡、品种多样化的安排饮食。

在幼儿园的“食育”中，“丰富的心灵”是重要的一环，它包括“快乐的进食过程”、“感谢的心”和“参与意识”，不仅教孩子正确地吃，还要从吃中体会出感恩、环保和节俭的内涵来。

5锻炼身体好

幼儿园每天都有定时的户外活动，能够帮助孩子们强身健体，提高免疫力，增强抵抗疾病的能力。

从小就锻炼孩子参与到集体生活中，培养集体荣誉感，长大了之后也会有坚强的体魄和坚韧的精神。

活动结合幼儿身心发展特点，以“培养幼儿对体育活动的爱好，让幼儿体验运动的快乐”为活动目标，在全园教师的共同努力下为幼儿创设了一个在体育游戏中练习走、跑、跳、跨，钻、爬等基本体育动作技能的活动平台，使幼儿在游戏中体验体育活动所带来的快乐！

6学习成长好

幼儿园每天都会为孩子们提供寓教于乐的教学活动，可以很好的促进智力发展。

在《3~6岁儿童学习与发展指南》里明确提到的“好奇心和学习兴趣”“积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造”。

又比如《指南》里提到不多或没有提到的：反思与解释、计划性、执行功能、心理弹性（抗逆能力）、灵活性等。幼儿园的每个环节都能让孩子在生活与学习中成长，都有其特别的学习品质培养价值，值得我们深入了解，这是在家里无法达到的资源。

7快乐游戏好

幼儿园的一日活动安排丰富多彩，在老师精心的组织下孩子们在一起快乐游戏，这是一件多么开心的事情啊。

不管什么游戏，都有一定的过程、环节。在游戏的初始阶段，儿童通常面临玩什么、怎么玩、在哪里玩、和谁玩这些问题，这正是培养儿童主动性、计划性的重要时机。

在高水平、有质量的游戏中，儿童的学习品质能慢慢形成，这不仅对其入小学，而且对其未来的学习乃至终身发展都是有益的。

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