【深度教研】赏小古文·体韵律美——记四年级小古文教研活动

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为从不同题材、课文类型出发，总结提炼多层面、高效益引导学生学习的方法和途径，也为加强教师间的课堂教学经验交流，提高课堂教学水平，新元小学全体语文老师在陈丹丹主任的带领下，发起了语文主题深度教研活动。我们四年级组首先开展了为期两周的小古文教学深度教研活动。组内老师集体备课，老师结对子通过多轮上课，多轮教研，逐步完善了备课、上课、作业布置等实践。 　　选定课题之后，四年级老师集体进行备课，整体构思之后，首先授课的两位老师就大家建议进行备课，为文言文教学做好课前教学准备。 一度教研      5月9日上午第二节课，第一轮教研课拉开序幕，一、四年级全体语文老师在四（6）班听了赵荣雪老师《囊萤夜读》一课。     赵老师根据小古文的特点，着眼于正确、流利朗读文言文和如何学习文言文两大重难点。教学中以读代讲，注重指导学生进行各种形式的朗读，并对长难句进行重点指导，教学中教给学生理解古文的学习方法，使学生逐步学会自主学习。     配乐朗读文言文，激发学生的听觉感受，体会古文的韵律美。 　　二度教研 课后，在集体研讨环节，一、四年级老师针对课例展示各抒己见，从专业角度和个人教学经验出发，围绕学生能力培养、增强课堂趣味、凸显学科特色等方面进行生动点评，并提出修改建议。四年级（2）班柳锡军老师说： 赵老师课堂上能够重视学生读，能够引导学生正确断句。在读中悟情，在理解人物品质的时候，如果能将描写品质的词展示出来，让学生读一读，加深印象，这样学生会记的更牢固！从教几十年，教学经验丰富的王淑俊老师鼓励年轻教师，她说： 赵老师讲的《囊萤夜读》这节课准备充分，条理清晰，重难点突出，从扶到放，精心指导，讲得很成功。这节课有两大亮点。亮点一：整堂课以读为主，注意难读长句子的指导，采用范读、指名读、男女生挑战读等多种形式朗读，让学生在读中理解、感悟文言文的内容，学习文中车胤夜以继日、勤奋好学、不知疲倦的高贵品质。亮点二：注重交给学生学习文言文的方法，多读书、看注释、扩词、联系上下文等理解文言文的意思。学生在轻松愉快的课堂中学到了学习文言文的知识。 　　经过各位老师的研讨，根据大家提出的建议，冯稳稳老师对备课不足之处作出修改并细化教学环节，5月12日上午第二节课，冯老师在四（4）班再次执教《囊萤夜读》。     冯老师教学思路清晰，环节完整，学生自主学习能力强，课堂氛围好。冯老师课上重点讲授总结了学习小古文的方法，能够注重学习方法的渗透，提高学生的自主学习能力，加强了学生文言文阅读能力的提升。     冯老师精心设计的板书也让人眼前一亮，尤其课堂上学生的学习常规规范，课堂纪律非常好，可见冯老师平时对学生的常规管理下足了功夫。 　　三度教研 课后，冯老师针对课例首先进行了自我评价和总结，而后老师们进行交流，大家畅所欲言，纷纷提出了冯老师课上值得大家学习的地方以及分享自己以后在教小古文课时，如何让孩子能够“一课一得”的想法。 　　通过本次小古文磨课活动，大家进一步明确了小学文言文阅读教学的重点目标和策略方法，同时也将一节课的打造过程毫无保留的呈现给老师们，既帮助了青年教师成长，也为年级组磨课提供了思路，是一种行之有效的教研模式。