脚踏实地砥砺前行——托克托民族小学

星光

校长寄语：对于孩子们的教育，无论家长或者老师，今天的放弃，将会影响孩子们的一生。努力补救成绩的同时，需要带一双慧眼，去发现孩子更多闪光点，并用心将其发展成为孩子的荣耀。 托克托民族小学复课年级网络授课测评总结会议 2020年5月11日，我校分别召开了四、五、六年级语数英网络授课复课后学生学习成绩调研会议，大家就单元测试做了总结汇报。具体情况如下：一、学习成绩1、全学科整体成绩下滑，不及格学生人数每班平均增加5—10人，优秀生依然保持稳定，但中等生下滑很厉害，还出现一部分干脆两个月没参与网课学习的同学（均属于问题家庭）。数学问题较多；英语还算正常，没有过于明显的差异；语文两极分化，差生基础不扎实，阅读基本功较差，有的甚至根本不读，作文存在明显的班级差异。2、网课前期学生成绩比较稳定（第一单元优于第二单元，第二单元优于第三单元，后面的越来越差），但也有极个别学生弯道超车，成绩突飞猛进，但数量不多。二、教师提出的问题1、家长的管理和重视程度是学生成绩出现差异的根源，离异家庭的孩子普遍成绩较差，学生表现的对学习没有一定兴趣，行为表现逆反，对什么都觉得无所谓。2、学习好的孩子自觉性、自控能力都强，所以无论怎么上课都不会影响考试成绩。3、学生因为假期太长，养成了不少的坏习惯，开学几天后还没有收回心来，不能进入学习状态。4、网课导致新的差生出现，其中有些是中上等生，因为缺乏管理一落千丈，沦为差生，有些原来就是差生现在更差。实事求是的说，有些学生学习上已经很难补救，要大力开发学生的其他特长。 根据以上情况，学校制定了《托克托民族小学关于复学后课堂教学工作指导意见》。 托克托民族小学关于复学后课堂教学工作指导意见指导思想：网络授课是对学生自学能力的检验，更是对全体线上教师教学能力的考验，面对两个月的线上教学新情况，复学摸排是关键。我们对语文、数学、英语分别进行了以班级为单位的考试摸排，掌握一手数据，对数据进行分析，要求教师改变常态，思考应对“新学生”的策略。学校总原则：摸学情，分层次，定教法；放慢速度，找出问题，延长学时，及时解决。让优等生吃足，中等生吃好，差生吃饱；教师必需彻底改变课堂教学策略，探索新的教学方法——复式教学。学校指导意见：一、摸底数：要求教师对每个单元知识点进行梳理，出卷考试，对学生考试成绩进行分类，对试卷进行卷面分析，找准学生掌握知识点的情况。制定教学计划，做到有的放矢。 二、开学三周内不上新课，从头按单元以测定教，补救网课出现的落误。三、分成次教学1、优等生分班教学，教师提前准备学习材料，课堂学生以自学互研为主，教师定时辅导，让好学生吃足。中差生采取大课堂教学。2、使用好代管时间：代管课不受课程表约束，语数英教师利用多余的教室，对本班差生进行分类集体辅导，一定要三科合理安排。班级授课不针对差生，差生分离出来交替辅导，低起点，细要求。 3、每节课都要根据教学内容设计达标测评题，下课前对学生进行测试，根据测试结果布置家庭作业并进行有针对性的个别辅导。让孩子们知道每节课的应知应会，节节清。4、以单元为单位复习推进，学情测试后，年级学科长组织会诊，对知识点进行梳理研究，形成共识，发现问题，解决问题，因时制宜，努力缩短学生差距，让孩子们重拾信心，是复课后学校教育的重中之重。5、以练为主，学生网课学习最缺差的就是练习，所以我们现在的课堂先练后讲。这样才能分出精力进行分班教学。6、多讲发生在身边的感人故事，在故事中渗透道理。用真情真心去感化家长学生，达到自己的教育目的。善于发现孩子们的故事，善于编故事，善于讲故事，善于引导孩子们。7、语文一定抓好课外阅读、经典诵读，只有读才能理解感悟，才能影响孩子们。 　　停课不停学，让学生、学情有了很大变化，教师面对新情况需要有新的应对办法。网络课堂让自觉性、自控能力强的孩子成绩有了大幅度的提高，再一次证明，学生的自学能力才是学习好坏的根本。今后我们一定要在培养学生学习主动性上下功夫，为孩子们提供方法上的帮助，让孩子们有自己的思维和思考问题的能力，才能成就孩子们的学业。