聚云端 齐努力

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一节课

线上

作业

线下

老师

　　“晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。”不知不觉已经进入夏天，线上新课教学也已经五周了。我们一年级组的语文老师凝聚众人的智慧与力量，继续探索线上教学好策略，共同努力提高每一节课的实效。

一、探新知

1.精心备课、上课

线上新课教学时间有限，为了能跟上教学进度，我们一年组四位老师结合区下发的《语文学科指导意见》，精心选用了优质的海淀区资源课程进行教学。为了使每一节课选用的视频播放更流畅，我们语文老师都是提前观看并截选下载好，在播放过程中随时停下来指导学生完成相应的任务。每一节课课后，又结合本班学生实际对本节课做好线下任务的布置。

2.及时批阅与反馈

每一节课的线下15分钟，我们都给孩子布置线下小任务。由于一年级学生年龄小，有父母能陪伴监督的不多，多数是由爷爷或奶奶监督，还有个别学生是独自在家学习。因此，孩子作业提交时间不统一。但是，我们语文老师力争做到及时批阅。早交的就早批阅，晚交的就晚些批阅。通过前期的摸索，我们已经熟知哪些学生是晚交作业，对于能早交作业却迟交我们会及时微信联系。为了使学生能独立改正作业中的小错误，因此，对于家校本作业的批阅我们采取错误圈画及语音相结合的方式，力争让孩子一看就明白，同时减少家长的负担。

3.家校沟通助力成长

四月底，我们又一次召开了线上家长会，对前期的一段学习给予肯定并对接下来的线上教学提出要求。语文学习不是光靠线上的25分钟就能完成任务的，需要学生提前预习。因此，我们精心打造“预习五步法”助力孩子预习有方法，助力课上有实效。对于学困生，我们经常抽出时间和家长微信、语音沟通并及时指导。

二、宽视野

每天线下闲暇之余，我们仍督促学生自主阅读书籍20---30分钟。除了阅读自己家中的绘本、童话故事之外，我们主推本学期下发的《同步阅读》。每天阅读一两课，阅读中鼓励孩子大声诵读，向家人、同学或老师展示自己的朗诵水平。

三、研究+

为了使学生“研究+”有新意，并培养孩子自主研究的能力。我们精心设计了“形声字归类”、“多音字整理”“探索二十四节气之立夏”及“美好的心愿”等主题研究。这些主题的设计，不仅能让学生对近期的语文学习进行复习整理归纳，同时也是课堂学习的延续，促使学生养成主动探究的习惯。

线上教学将一天的工作从早晨一直延续到了夜晚，新的授课形式、作业批阅不便、一对一答疑辅导等都加重了老师的工作量。但为了不让一个孩子掉队，我们会克服一切困难，凝心聚力，共同努力将云端线上教学做到最好。