【五小教学篇】风雨读书声家国天下事

程秀珍

疫情限制了人们出行和孩子们重返校园的脚步，让书声琅琅的校园失去了一道美丽的风景，但却阻挡不住春风送暖，柳枝吐绿，农民耕作，更阻挡不住老师带领孩子们诵读经典的步伐！ 　　经典是民族精神的源头，千古传承记录着中华民族基因中的最高智慧。苏轼诗云：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”每日诵经典，让孩子沉浸在美诗美文中，长时间的积累、沉淀，陶冶性情，涵养气质，培养人格，使人有优雅的性情、丰富的内涵、敦厚的性格，强烈的人格魅力。 　　语文知识的学习在于日积月累，优良品行的形成在于潜移默化。为了引领学生诵读经典，传承品行，感受华夏文化的源远流长。我们为每个年级的学生选择了不同的诵读内容，利用课前三分钟的时间诵读经典。本学期的诵读接上学期，这样到小学毕业，孩子们将诵读完《三字经》《弟子规》《笠翁对韵》《菜根谭》《论语》《唐诗》及部分宋词，这些具有鲜明特色的诵读序列，如涓涓清泉滋养着孩子们的心田。 《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、朗朗上口，千百年来，家喻户晓。其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所谓“熟读《三字经》，可知千古事”。其独特的思想价值和文化魅力被世人所公认，被历代中国人奉为经典并不断流传。三字一句，概括性强，浅显易懂，一年级孩子诵读起来也很有韵味。 　　《弟子规》的核心内容是倡导通过坚持修己爱人达到家庭和睦、社会和谐，是人生第一规，是做人的根本。《弟子规》共1080字，分别列出113件事情，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则、规范，集中国传统家训、家规、家教之大成。二年级选择诵读《弟子规》最重要的是，让养尊处优，以自我为中心的独生子女们开始变得谦恭礼让，懂得感恩，如果能做到“学思用”贯通，“知信行”统一，对于孩子的品行塑造有着不可估量的作用。 　　《笠翁对韵》按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对，该书的特点是词藻丰富、优美，典故众多。熟读《笠翁对韵》对孩子遣词造句、作诗、对对子都有很大的帮助，是训练儿童作诗对句、掌握声韵格律的最佳启蒙读物。它把中国字串成一串串华丽布温婉的珍珠项链，读起来如诗一般优美而又朗朗上口。三年级的孩子们每天课前都饶有兴趣地认真诵读。 　　《菜根谭》收集编著的是论述修养、人生、处世、出世的语录集，为旷古稀世的奇珍宝训。对于人的正心修身、养性育德，有不可思议的潜移默化的力量。其文字简炼明隽，兼采雅俗。似语录，而有语录所没有的趣味；似随笔，而有随笔所不易及的整饬；似训诫，而有训诫所缺乏的亲切醒豁；且有雨余山色，夜静钟声，点染其间，其所言清霏有味，风月无边。它融处世哲学、生活艺术、审美情趣于其中，它也是一部使人奋发向上的中国文学作品。    《菜根谭》告诉我们做人要有豁达、大度、平和的精神。如果我们能做到本书中所说的那样——“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒”的乐观与大气，社会将一片祥和。 　　《论语》是儒家学派的经典著作之一,由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主,记录了孔子及其弟子言行,集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。 “学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 学而不思则罔，思而不学则殆。” “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”……这些经典名句不仅能让已经有了一定理解力的五年级孩子明礼，且能为其导行。 　　流派众多的诗人创作了大量风格各异、内容丰富、意境高远、动人心弦、脍炙人口的优美诗篇。“大漠孤烟直，长河落日圆”展现一种自然而然的美；“夜雨剪春韭，新炊间黄粱”展现一种生活的美；“旧时王榭堂前燕，飞入寻常百姓家”展一种历史的美；“劝君更尽一杯酒，西同阳关无帮人”展现一种情感的美；“不识庐山真面目，只缘身在此山中”展现一种哲思的美……经典古诗是孩子们精神沙漠里永远的绿色植物。 六年级孩子即将步入上一学段，我们能做的就是给孩子们的人生打好底色，帮孩子插上五彩的翅膀，送他们去蔚蓝的天空翱翔。 　　英国哲学家培根说：“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。”书画家李苦禅说：“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”我们有缘出生在中国这个具有悠久历史的文明古国，愿优秀传统文化能帮助孩子们在今后的人生中立德、立功、立言，成为安身立命之本、汲取力量之源！