“疫”路同行，聚焦线上教研 Day1——山东省小学英语线上教研会议

乐陵市阜平小学（南校区）

为贯彻落实防控疫情期间，教育部“停课不停教，不停学”的要求，总结推广我省小学英语学科教学改革经验，深入推进素质教育实施，助力广大小学英语教师做好“停课不停教，停课不停学，停课不停研”，更好的满足当前的英语教学和科研需求，帮助老师更为便捷的获取教学与科研资源，山东省教育科学研究院定于2020年5月11日至15日举行这次主题为“指向学生核心素养的小学英语教学”的全省小学英语学科在线教学培训活动。 　　本次会议由青岛市教研员姚贝贝老师主持。会议安排如下: 　　研讨会上，上海市英语特级教师，上海市教委教研室英语教学研究员、上海市中小学英语课程标准修订专家组核心成员朱浦老师回顾和总结了上海小学英语单元教学实践与研究项目在12年间所经历的五个阶段，从上海小学英语单元教学研究项目回顾与总结，上海小学英语单元教学优化阶段设计与思考，上海小学英语单元教学发展各阶段案例比较三个板块结合画面丰富的案例为大家提供了单元教学的规格，路径，要素和方式。 　　在讲座中，朱浦老师谈到单元整体教学的指向内容，指向方式，指向结构，指向规准，指向质量，谈到单元整体教学的“教学目标，教学内容，教学过程，单元作业，单元板书，评价”等方面，整个讲座内容丰富，形象生动，给与会教师留下了深刻印象。 　　接下来为我们带来视觉盛宴的是国家教育部《英语课程标准》研制组核心专家，中国教育技术协会外信工委主任鲁子问教授。为了帮助老师们解决活动设计中目的指向不明，内涵不足等方面的问题，构建高效趣味课堂，助力学生有效学习，鲁子问教授做了题为“小学英语有效学习活动设计建议”的主题讲座。 　　在讲座中，鲁教授聚焦有效活动形式，从什么是有效教学？小学英语有效活动的教学，小学英语有效学习活动的设计三个方面结合相关教材的解读和有效学习活动设计的经验进行了分享，为我们提供了可操作的方法和非常实用的小技巧。 　　乐陵市小学英语线上教研剪影。 　　5月11日下午，线上教研就上午两位老师的精彩讲座进行研究讨论。首先针对上午朱浦老师就单元整体教学的讲座内容，选取了几个方面连线了四个地市分别就自己的心得与实践进行了交流。 　　众所周知，在单元整体教学中教学目标的设定是关键的第一步，来自济南市天桥区小英教学团队分享了自己对于教学目标设定的独到见解。 　　在汇报中，济南市天桥区小英教研团队在基于核心素养的单元整体教学设计下的目标发展与研究，从单元整体教学设计出发，通过聚焦课程标准，聚焦目标发展，聚焦单元实例，展示了目标的变迁，研究的历程以及同一单元在不同阶段所呈现的不同单元目标设计，尤其是聚焦案例的深入分析，为目标设计与范写提供了可参考的范例。 　　教学目标确定后，那么如何进行再造文本呢？青岛教师慧静，焦璐两位老师结合自身参与单元整体教学的实践和探索，聚焦单元内容设计，分别从定义模块，单元话题，调整文本学习顺序，补充教学内容，拓展背景信息等方面交流了自己的想法和思考，通过具体的课堂实例分析让我们清楚的知道了如何围绕单元目标设计学习内容，进行文本的再造和补充，他们的做法给了我们很多启示。 　　接下来是枣庄小英教研团队结合具体的教学实例，围绕如何进行单元整体教学过程的设计，培养学生单元思考的能力，是学生进行整体性的有意义的学习，提升教学的效率，介绍交流了一些做法，让我们受益匪浅。 　　板书是课堂的总结，作业是课堂的延伸，两者在教学活动中尤为重要，接下来是来自临沂的宋全芳老师结合人教版教材对板书设计，单元作业带来的分享。宋老师结合课堂中的实例就单元整体教学中的作业设计和板书设计提供了一个完整的范例，值得我们认真学习。 　　满满的干货让老师们受益良多 　　来自济宁市的田盼盼老师以教材内容为载体，从开启文化封签，以拓展性课程为契机，贴近文化内涵，以校园实践为平台，领略文化精髓三个方面谈了自己在培养学生文化意识方面的思考和做法，值得我们借鉴和学习。 　　鲁子问教授在讲座中指出作用类活动就是作用任务。莒县第一实验小学的老师们结合自己的教学实践，结合鲁教授讲座中的运用类活动的设计问题从课堂教学，课外延伸两个方面介绍了学校的一些尝试和探索。 　　治大国如烹小鲜，教学亦然。来自淄博张店区的小英教研团队形象的从色、香、味、火候、行、意、养、情八个方面结合一线教学经验谈了他们对鲁子问教授讲座的感悟。 　　来自威海市王凯老师结合自己的教学实践，从学校，教师，学生三个层面简要的介绍了如何作用班级QQ群的形式，借助点读工具，运用微信公众号推送，落实与实践鲁子问教授在讲座中第五天“搬上网”的具体实践和做法值得我们学习。 　　从线下到线上，变的是教研方式，不变的是碰撞智慧、携手前行的教育初心；变的是教研平台，不变的是“桃李满园教育梦，初心依旧光明行”的教育梦想。 在反思中前行，我们在路上…… 图文：乐陵市小学英语研学会 编辑：袁贵芬 审核：王娜