【传承民族文化，创办特色学校】记高峰民族文化进校园视察活动

静待花开

      高峰土家族乡中学是慈利县七个少数民族学校之一，学校位于全县海拔高峰处，干旱缺水，寒冷冰冻期长，自然条件艰苦，学校共有中学本部，中心幼儿园，村片小及教学点等共九所学校，在职教师115人，退休退养教师61人，学生共计1663人。近年来学校在县教育局，属地党委政府的领导下，以民族“共同团结奋斗，共同繁荣发展 ”为主题，以“既保证稳定，又巩固团结，更追求和谐”为目标，以为推动当地社会经济发展培养人才为根本任务，努力创建教育强校、民族优校，并取得一定的工作成绩，积累了一些成功经验。

5月11日，在张家界市民宗局副局长候全胜的带领下，张家界市民宗局，永定区民宗局，武陵源区统战部，桑植县民宗局以及慈利县民宗局一行13人来到了高峰中学进行民族文化进校园视察活动，开展互观互检活动，活动通过一看，二听，三交流的方式，为大家互观互检提供了一个很好的学习交流平台。

一看校园环境和民族文化氛围，在刘清静校长的带领下，一行人参观了学校的文化长廊，后花园等，大家对学校幽美的环境和浓郁的民族特色赞不绝口。

在互观互检交流活动现场，侯局长首先介绍了参与本次活动的参与人员，现场介绍了本次互观互检活动的背景以及活动目的意义。

刘清静校长进行了以《民族团结结硕果，土家校园喜丰收》为主题的工作汇报，向大家介绍了学校创建民族文化进校园活动创建以来所开展的工作和具体做法。

慈利县民宗局副局长董宜丹对学校创建民族文化进校园工作创建以来所取得的成绩给予了高度的肯定。

     为在全校掀起民族团结的宣传教育热潮，切实唱响“共产党好、社会主义好、祖国大家庭好、改革开放好、民族团结好”的主旋律，学校以抓学习，求团结，树典型，思稳定，求发展为主题，全面贯彻党的民族政策，大力实施“得民心工程”，使民族团结进步事业进一步巩固，各项工作更具特色，名类活动丰富多彩。  

搭建组织平台，将民族文化进校园纳入学校整体工作系统推进

      成立了相应的组织机构及创建工作办公室，校长室负总责，教、政、总、办各处室实施线条、版块分工协作机制，并制定了切实可行的创建方案。政教处充分利用校园广播站、校园网QQ群、周会国旗下讲话、黑板报、墙报等宣传媒体对广大师生进行了“民族文化进校园”的宣传教育，形成良好的舆论氛围及正确导向，并定期组织党的民族宗教理论知识及相关政策法规的专题学习，提高创建活动的认识水平和业务能力；教务处将创优民族学校的典型案例编入校本课程，形成特色的民族教育及民族精神的培养；总务处及工会积极筹措专项经费，确保各种丰富多彩、赋予民族特色的创建活动正常开展。学校将民族文化进校园工作纳入学校整体工作序列常态推进，同时也使之成为校园文化建设系统工程中的特色窗口。

加强活动载体，以民族文化进校园促进学校教育工作喜结硕果

通过开展一系列活动，全校师生深刻了解了民族教育的丰富内容，感受了民族精神的伟大力量，体验了民族精神的内涵，树立了民族自尊心、自信心和自豪感以及为实现中华民族伟大复兴做好准备的责任感。

基础设施建设不断加强，民族教育条件日益改善，打造全县一流的农村学校、民族特色学校思路成熟。

我校基础设施建设规划长远，先点校、再片校、再到中心幼儿园及本部，高位均衡。东泉、中坪、双元和平两所村小共耗资近500万元建成了设施齐全的省级合格学校；渣角学校由吉祥人寿资助近50万元建成了具有土家风情的一流点校；双元村小的教学楼、生活区拔地新建；中坪学校新建的教师宿舍，窗明几净，师生享用了空气能热水器洗浴，洁净舒适；毛庵点校乘扶贫攻坚东风对学前教育资源进行了最优配置，学生午睡寝室使用了空调；全乡各村点校幼儿园均配置了加大型组合玩具。双元、中坪、本部均建起大型地下蓄水池以备旱时用水。方便群众，就近入学，减轻家长送子女读书的成本，办人民满意教育是高峰教育人的不懈追求。特别是中心幼儿园无论是硬件建设还是设施配备，及至园景文化、办园水平已成为慈利县学前教育的一张名片，张家界市的一面旗帜，被誉为“高山明珠”。

学校自筹资金一百多万元，配套进行教师文化广场的建设及教师后花园——泊心苑的打造，苑内大树参天，绿草成茵，花繁叶茂。有追梦的雕塑；有大理石铺成的舞蹈广场；有绿毯之上的健身器材；有土家风情牌坊；有古香古色的八角凉亭；有随性漫步曲径通幽的碎石小道，使之成为教师“修身养性、宁静致远”的精神乐园、生活家园、绿色校园。学校不断提炼土家文化和传统文化元素，在校道醒目位置构建了土家文化专栏，展示了“魅力高峰 多彩土家”的风情；以孔子雕塑落成促进学生读书活动，打造书香校园。50多平方米的大型文化墙把传统文化与土家文化有机融合并加入校本文化元素已成为学校一道靓丽的风景；干净整洁、设施齐全的教师集体办公室凸显了学校人文底蕴和教育情怀；

细微之处见真情，实实在在的工作、生活环境的改善让老师时时感受到大家庭的温馨，幸福指数不断提升，职业归属感与日俱增。浓郁的校园文化底蕴和大家庭温暖的氛围得到了教师和社会的广泛认同。