高二年级线上学习简报（六十九）2020.5.12

海洋

学生

复习

反思

教学

本节

老师

这节

简谐运动

高考

备课

一、各备课组集体备课情况

二、学习数据汇总

三、部分教师的教学反思

对今天讲授的修辞手法 ，做如下反思：一、目标明确。让学生明确了解高考常考的九种修辞手法，做到备考时心中有数，复习时目标明确。二、讲练结合。授课时避免了满堂灌的现象，讲授完一种修辞对应练习，加深了学生的理解，实现了授课时的师生互动，讲授有针对性，练习有针对性。三、注意提高学生的学习兴趣，既有概念知识，又有学生的习作分析，还有歌词对照，让学生了解到，生活中处处有修辞，充分意识到修辞的重要性。
在以后的备课中，还要注意备课的实效性，在例题的选择上，应该更具有时效性，多选择一些新题型进行练习，针对新高考进行练习，效果会更好。课程节奏还需进一步把握，如此课堂的容量会更加的丰富，学生的接受也会更加的完备。

凌在晓老师的教学反思：

本节课离散型随机变量及其分布列，从近几年高考来看，离散型随机变量的分布列是高考考查的重点，题型多在解答题中考查，属于中档题，要求学生通过复习一定把本部分分数拿到。本节重点内容：离散型随机变量的分布列定义及性质；两类特殊分布列两点分布和超几何分布。主要考点及题型离散型随机变量的分布列的性质、超几何分布以及求离散型随机变量的分布列。主要培养学生的数学数学抽象、数学建模、数学运算等核心素养。通过本节课对几类题型及变试题的训练，学生的解决问题的能力和灵活性得到进一步提高。

赵文辉老师的教学反思：  

这节课是期中考前复习课，先对周末同学做的作业，迎期中模拟试题，周一的讲解，再做一个回顾。尤其完型同学出错率较高，这节课一开始就让大家把完型尽量不参考答案再填空，像have you in mind 和49的performances. 语法填空也是口头一遍填空。巩固完模拟试题，然后一起处理七册三单元综合复习，单词课文佳句知识点语法，这个在上周六同学已经完成，这节课就是串讲，校对，个别重难点做点拨解析。复习时间紧张，同学掌握不够扎实，还得多做督促，并提高效率，也注重上课的趣味性。

彭洪兰老师的教学反思：

5月11日上午11:20~12:00，我们高二地理组老师共同执教了一节《中国地理》的复习课。这节课是在上周末布置学生完成作业的基础上设计的。依据布置的背诵作业，教师首先对学生进行了背诵的抽查，要求学生在"视频"模式下背诵，但学生做不到，记忆的准确性和全面性不够，有的学生只是死记硬背，不能深刻理解；由于课堂时间有限，提问检查的学生面小。对学生做过的周末习题，课前，老师们都进行了认真的批阅，掌握了学生的错题，经过集体备课研讨，分析了学生出错的原因和教师讲解的重点内容和思路，并从网上找了有关视频，增加学生对地理事物的感性认识，丰富学生知识面。习题主要是从新高考省市今年高三年级一模试题中选取，题目新颖，有时代特色，充分联系社会现实，用地理知识解决实际问题。从学生的错题看，学生比较欠缺地理时政知识和地理知识的综合运用能力。课堂上，老师通过做错题的学生的示错，教师帮助纠错，或让做对的学生讲解等方式，让学生明确做题正确的思路和调用的地理知识。让学生更多的参与到课堂中，是这节课设计的主导思想。
网课最大的问题就是隔空对话，学生给的回应较慢，还有的学生不论老师叫他几遍都无应答！今后，将采取更有效的手段，调动更多的学生积极参与到课堂学习中！

李玲玲老师的教学反思：

现阶段的历史学习已经进入了高三一轮复习中。如何在高三一年的时间里复习好必修和选修课本，让每个学生在高考中取得一个好的成绩是我们现在所关注的。在复习中要注意这么以下几个问题。一、认真、细致地研读新考纲，关注考纲变化，适时调整，增强备考的时效。二、加强训练，提高答题技巧。在做选择题时，既要保证正确性，又要节省时间，因此就要找准关键中心词，谨慎选择答案。在做非选择题时，要注意审清限定词，注意从材料中提取有效信息，进行概括分析总结。三、在训练基础上，加强对学生解题方法的指导。历史材料的题材是多种多样的，有文字、图形、图表等等，要给学生一些基本的解析材料题的方法。总之，新形势下的历史学科核心素养是高考复习的核心，要因势利导，因地制宜，根据学情设置复习方法，找到合适的才是最好的，真正做到有的放矢，这样才能收到实效，获取理想成绩。

司正伟老师的教学反思：
本节课复习了选修三的第二专题第一二课，英国的政体。本节课的复习分为知识体系构建，夯实基础知识，重难点知识点拨，热点链接，当堂达标检测五个环节。本节课的重点是深入理解英国政体的结构特点。结合当前的英国脱欧等热点巩固练习。本节课的复习遵循了临沂市高三一轮复习的指导模式。从学生参与度与随堂反馈来看效果很好，目标达成度较高。

徐东方老师的教学反思：

《细胞中的无机物、糖类和脂质》是人教版教材高一生物第2章的后半部分内容，也是刚上高中的学生新学习内容。我们各位老师通过集体备课，根据单元教学设计，把这部分内容前提，由易到难，利于学习。目的是让学生再通过本节的复习，会对细胞的知识有全新的认识。
教学内容分析 本节的内容可以为本章其他节中具体学习细胞中的各种化合物作铺垫，因此这节课在本教材中，起到了一个承上启下的作用。
教学目标设置 根据本教材的结构和内容分析，结合高二年级学生的认知结构及其心理特征，明确目标如下：简述组成细胞的主要元素。说出构成细胞的基本元素是碳。说出细胞中主要化合物的种类。简述检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的方法。通过分析岩石圈与人体部分化学元素的含量表，培养学生读表格及简单的数据分析能力。通过分析组成人体细胞的主要元素占细胞鲜重、干重百分比图，培养学生的读图能力。社会责任方面侧重培养学生认同生物界在物质组成上的统一性，崇尚生命物质的和谐之美，珍爱生命。
教后反思 授课过程中明显感觉出学生对教材的不熟悉，受线上教学形式的限制而难以突破，在此铭记，开学返校后一定再查缺补漏打好补丁。

杨长存老师的教学反思：

我这今天讲的是机械振动的复习题，这一章内容是下一章的基础，内容相对简单！我首先让学生回顾什么是简谐运动，既简谐运动的运动学特征；简谐运动的原因，即简谐运动的动力学特征，以及恢复力问题；重点在于简谐运动的图像问题分析，判断速度，位移，加速度，恢复力，动能，势能的变化。题目基础，学生回顾思路清晰。习题较多，分两次完成。

四、年级早读监督

　　年级6:40准时安排早读，各班主任通过视频会议的形式陪伴孩子一起早读。已经持续了两周多的时间，学生出勤率高，早读状态有了明显的提升。

五、居家学习之星展示——2018级15班魏子翔