<h1>走近肖老师的诗画语文之镜头推进解读</h1><h3> 《威尼斯的小艇》</h3><h3> 听了肖老师的讲座，让我想起了潘新和老师的《表现与存在》，为言语生命而教。讲座伊始，肖老师抛出了节奏为美的诗画语文并以五年级下册第七单元为例我们做了备课指导。马克吐温的《威尼斯的小艇》太经典了，每一位老师都能从不同的角度去引领孩子解读。曾听过罗才军老师的《威尼斯小艇》，罗老师从见形、见趣到见境，从威尼斯的小艇到威尼斯的人，从我们都看得到的到我们看不到的引导与延伸。散文的魅力，形散神不散的要义，藏在散文里的言语智慧都需要我们去慢慢体会。在今天的讲座里，肖老师从核心言语-情趣，以电影镜头的方式推进，把课文读薄再读厚读长，借助言语节奏最好的方式-读，让音乐介入诗画语文课堂，带着学生摇啊摇，进入威尼斯的月夜星空。让孩子们真切地在画面中感受威尼斯的动静之美，真的是美极了，妙极了！<br></h3> <h3> <b>走近肖老师的诗画语文之香菱读诗灵感解</b>读</h3><h3> 《牧场之国》</h3><h3> 凡大家皆能从书中找到独特的文本解读方式，引领我们从多角度领悟文本的多样教学方式。肖老师从《红楼梦》中香菱读诗的文段中找到灵感，为我们呈现了一种独特而精彩的文本解读方式。</h3> <h1> 我眼里的诗画语文</h1><h3> 肖老师的讲座让我体会到了作为一名语文教师的幸福。初入教师职业时，听到最多的是语文教师要热爱生活，只有自己热爱，才会把言语艺术之美传达给学生。语文是美的，言语是真善美精神世界的表达。讲座过后，有几点收获想表达。第一:我们必须培养自己深入走近文本的能力，对于文本有自己的解读和领悟，才能在课堂游刃有余。第二:字词教学贯穿小学语文教学的始终，不能忽略。第三:语文教学最好的方式就是回归朗读，只有从读中培养语感才能真正体会语文的节奏之美。第四:从整体上把握单元教学，宏观把握课文与语文园地、口语交际与习作的联系，只有这样，才能真正把握统编教材的用心之处。最后，我想说，没有什么比读书和学习更能改变现状和未来！每一次的学习机会都会让我们收获满满，自信笃定前行！！</h3> <h3> </h3>