2020年数学工作坊骨干团队第一阶段自主研修总结

东明学区中心校叶晓娟

读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师指路。为了更好地提升数学教师的专业能力，引领大家有规划、有目标的学习，旗教研室领导下发了研修任务清单。第一阶段自主研修内容是《课程标准》、《奈曼旗中小学常规教学精细化管理实施方案》、《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、张海主任的系列文章。下面是群里老师们的研修展示。 张超群老师的学习笔记《让理论之花盛开于实践之土》她详细的记录了自己学习课标和国务院教育教学改革意见的认识和体会。并圈画留痕。也引起了我们的共鸣：课堂是教师的“战场”，若“战”就要用尽全力、用对策略。1、优化教学方式，注重启发式，互动式，探究式教学，重视学生的学情，关注学生的个体差异，研究、探索出更适合学生的教法学法。2、撰写好教学预案，独立备课和集体备课相结合，做到清晰明确，易于操作实现。3、作业的布置要根据学情，发挥创造力，设计有质量有效果的专业，做好反馈。4、通过辅导帮助学困生完成基础学习任务，为学优生提供更大的发挥空间。5、将传统教学与互联网相融合，为学生提供更好的资源，更新的体验。 对精细化管理和教学常规的学习批注过程值得我们每一个人学习✊ 在充分细致的研读完《指向数学核心素养的学习目标设定与续写》后，尝试设定和续写了二年级下册表内除法（二）——解决问题和两级混合运算的的目标。通过对比研读前后所写的目标，可以看出张超群老师对目标的续写正趋于完善。 陈莹老师的学习笔记《学而思，思而录》用圈、点、勾、划留下最美的学习痕迹。使我们看者也会情不自禁的跟着痕迹来一遍。她重点研读的是课标里教学建议和评价建议并引发了的思考：在课堂教学中，往往更加重视单个知识点的教学，从而忽略了“综合与实践”课程在学生能力培养中所起的作用。“综合与实践”是积累数学活动经验，培养学生应用意识和创新意识的重要和有效载体。课标里对综合与实践课程设计与实施中问题的选择，问题的展开过程，学生的参与方式，学生的合作交流，活动过程和结果的展示与评价等方面给出了建议。除了教材中设置的综合与实践活动如“北京五日游”“一亿有多大？”等活动，在以后的教学中，也要依据课程标准设计符合学情的活动，培养学生的能力使学生积累更多的活动经验。并结合自己在小课题研究——多元评价策略反思，在课堂教学中使用的《学生课堂表现评价表》中评价结果的呈现和利用觉得有不妥之处，并把自己的评价表中分值进行了修改。陈莹老师是一个有想法，有研究情怀的老师👍 饶小辉老师的学习笔记《在学习中成长，活在研究课堂的生命状态里》奈曼旗中小学常规教学精细化管理实施方案是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把育人为本作为根本要求，把提高质量作为核心任务，遵循质量为本，及时效性原则，科学性原则，以校为本及渐进性原则。里面详细阐述了教学精细化管理，具体内容包括课程管理，常规教学，精细化管理保障措施和领导小组成员。通过学习使她对教学工作有了更全面的认识。她通过研读课标对课标又有了更深的理解总目标从知识技能，数学思考问题，解决情感态度四个方面，具体阐述了通过义务教育阶段的数学学习，能达到什么样的水平，学段目标也从这四个方面具体阐述了不同学段的学习目标，其中知识技能的学习必须有利于其他三个目标的实现。目标的实现是良好教育的标志，有重要意义，所以对于每节课的学习目标的制定是至关重要的。还要通读教参和教材，掌握知识的脉络，理解编者的意图，对于制定教学设计方案有着重要意义。相信，饶老师在学习和研究中会更快的成想起来！ 王晓磊老师的《坚守常规，不忘初心》对课标的学习和实施给他的日常教学带来了生机和活力，在一次次动手实践中，在一次次探索与交流中越发的感觉到孩子们活泼和可爱。在浑然不觉之中，感受着知识的滋养。面对新课程改革的挑战，必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与生活的联系。在学完张海主任的文章后，尝试着续写了两节课的学习目标。相信经过王老师的努力，在教学领域中一定会有所突破。 王艳艳老师的学习笔记《在研读中留痕，在学习中成长》在学习中，王老师用思维导图拎出了学习的重点，并进行了圈画。研读课程标准对教师教学有了明确的指导方向，教研室领导提出的一研三画备课法，更为提高学生的数学核心素养和教师的专业成长，起到至关重要的作用。在以后的教学中，王老师一定会把所学用到实际教学中。 郭英华老师的学习笔记《学无止境诚心学》她用导图的形式呈现了自己的学习过程。数学课程标准是培养教师素质的基础课程，它具有基础性，普及性，发展性。无论教学内容安排还是呈现形式，处处都要以学生为中心，以重视和培养学生的能力为目的。她会严格按照课标的要求，上好每节课，选用恰当的教学手段，调动学生积极性，面对教育改革的挑战，必须转变观念，多动脑，在今后的教学中继续研读课标，提高自身数学专业素养。她也写出了我们大家都“烦恼”的一件事就是目标的设定与续写。还“偷”来了各位老师的优秀案例😁作为自己今后教学的引领。这也是我们在目标的设定与续写中都用的方法“偷”，不得不说，这是一个很有效和直接的方法🤭🤭郭老师，在修炼的路上，我们同行，加油(ง •̀_•́)ง 乔振伟老师的学习笔记《不断学习，只为遇见更好的自己》“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”这是一名数学教师，为之而奋斗的目标。他特别赞同张海主任在“大问题驱动学习阶段总结会”时两次提到的“一节太顺利的课是无意义的，课堂上要有矛盾冲突，要有质疑的声音才是一节真实的好课”。学生可以对某一知识点说的很精彩，但是学生不会做到面面俱到。她还特别喜欢吴正宪老师的课堂，在吴老师的引导下，能听到学生心底最真实的声音，她想做一名像吴老师那样的数学老师，让学生在快乐中学到知识。相信，乔老师的课堂教学会越来越精彩 桑凤老师的学习笔记《学习理论知识，提高自身素质》桑老师通过圈点勾画为学习留痕。通过学习教学常规，她深刻体会到教师要加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以常规为镜子，时时刻刻对照自己的教学行为，更好地服务于学生。通过对数学课程标准的学习，她进一步领悟教育理念，充分认识数学课程应突出体现基础性，普及性和发展性，要面向全体学生。更新教育观念，改变教学模式，不断学习新理论，新方法把自己的教学水平提高到一个新的层次。采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困，桑老师的学习之路一定会越来越宽！ 杨延东老师学习笔记《学习，永远在路上》备课是教学的前提和基础，认真备课是提高教育质量的重要保证，备好课才能上好课，教师课前如果备课不充分，就很难找准教学目标，很难把握教材的重点和难点，很难抓住思维训练点调动学生的求知欲，好奇心，想象力和创造力就不可能选择恰当的教学方法，合理的组织教学过程。备课的质量如何直接影响着教学的效果和质量。强化课堂主阵地作用，作为一名教师，课堂是我们的主阵地，主战场，提高教学质量是我们作为一名教师最基本和最主要的任务和职责，是我们的安身立命之本，我们要提高自己的专业能力和课堂魅力，让学生觉得上课是快乐的，能从课堂中感受到乐趣，在课堂上要留给学生充分的思维空间，鼓励和培养学生的创新精神，创新意识，让学生体会到学习的乐趣，对于较简单的知识，在课堂上让学生自己学会生成新问题，新知识，相信学生，并给予他们适当的表扬和鼓励，让他们爱上学习。相信在以后的教学中，杨老师会更加注重学生对基础知识的掌握，同时还会进一步培养学生回顾反思和总结能力。 叶晓娟老师的学习笔记《潜心学习修炼自我打好地基》叶老师是一位正在成长中的教师，在学习中认真勾画，并用导图记录关键词句。通过学习，她了解了教育改革的实情，认清教育教学改革的努力方向，教育存在很大的灵活性，要努力在其中找寻最适合自己学生的教育方式，不断提高自身素质。教学常规是一项重要的规章制度，是落实学校教育教学任务的中心环节，是提高教学质量的重要保证，是规范教师教学行为的主要依据。它可以帮助教师转变教育观念，认识教师的角色和地位，认识教学常规在工作中的重要性，树立常规意识，促进学生的全面发展。教学常规不但对教师提出了新的要求，同时也为教师指明了工作的方向。实际教学中，我们要联系实际找出自己在工作中的不足与差距。认真遵循教学常规，组织好课堂教学。课标是教材编写的依据，也为我们的教学提供了方向和依据，研读课标，吃透课标，才能更好地实施教学，引导学生进行有效活动，有效学习。在研读完目标设定与续写后，尝试进行了一课时目标的续写。 专业化的成长需要锤炼，更需要一个成长的平台。一个人可能会走的很快，但一群人会走的更远。在教研室领导的精心引领和我们大家的共同努力下，理论之花定会绽放在实践之土！