<p> 教案是教师的业务水平和教学态度的体现，为了规范和完善我们的教案，29中附小英语组的全体成员于 2020年5月9日就自己本学期的教案进行了一次交流。这已不是一次检查，而是一次体会，一次学习，一次进步，一次成长。</p> <p> 首先我们来看看好的方面：1.黄丽蓉和谢胜珍两位年轻教师的教案，字迹工整，认真详尽，符合标准教案的要求。</p> <p>2.陈雪春，周燕，吴金凤三位老师的教案虽是打印搞，但是内里有针对自己学生情况的笔记，标注，圈圈画画，实现了二次备课。</p> <p> 在这样的思维碰撞中我们也发现了教案中存在的不足和需要改进的地方，小结如下：1.建议老师们可以根据单元整体目标来设计每课时的教学目标，如图：</p> <p>2.教学反思应不仅分析教师授课的亮点和不足，还可以分析学生达成教学目标的情况。下节课根据学生的掌握情况适当调整教学设计。</p> <p>3.把教案的各种要素更细化一些，有助于老师们更清晰地去认识和实践英语课的各种课型：如图：</p> <p> 再完美一下教案而提的建议：</p><p>（1）教案的设计还是应该更关注学生的实际，要有分层指导，体现新课程理念，为不同层次的学生服务。</p><p>（2）注意设计好课堂提问，问题应该富有启发性，整合性。英语课注意情境的设计要有趣味性，要能引发学生的兴趣，吸引他们主动去思考。</p><p>（3）有些老师的备课教案，没有设计意图，大多数缺乏对学生活动结果的预设，从备课中不能体现对学生素养的培养，思维能力的培养，目标的落实活动空泛。</p> <p> 我们英语组后续会逐步按照以上交流出来的所感所想去精进，以期向质量课堂迈进！</p>