<h1> 作业是课堂教学的延伸，适当的作业对培养学生良好的学习习惯、提高个人素质具有不可替代的作用。</h1><h1> 为了贯彻“以学生为本”的教育理念，提升学生学习的有效性，增强教师设计作业和运用作业改进教学的能力，5月9日，徐州市求是小学开展了教师分层作业设计大赛。</h1><h3></h3> <h1> 本次比赛覆盖各个年级、各个学科，特别邀请了泉山区教研室朱晓红主任莅临现场指导。与此同时，由求是小学张锐校长以及各位学科主任担当评委，对参赛老师的分层作业设计和综合表现进行打分。</h1> <h1> 比赛开始，参赛老师在规定时间内，按照抽签顺序依次上台，借助多媒体课件，从对分层作业的认识、分层作业设计理念、分层作业评价标准及预期效果、反思与改进等方面进行阐述。</h1> <h1> 参赛老师们都能够结合各自学科的特点和学生实际情况，设计出满足不同学生的分层作业。有的老师倾听学生的想法，在对学生的兴趣点、作业完成时间、完成效果等方面进行综合评估后，设计出符合学生特点的分层作业方案；还有的老师采用照片、视频等多种形式直观展示了学生的分层作业成果，让我们看到了同学们高涨的学习热情。</h1> <h1> 比赛结束后，朱晓红主任对本次比赛进行点评。首先，朱主任对于各位参赛老师的表现进行了肯定，并提出了改进方法和布置分层作业的建议。朱主任表示，作业是影响学生学习质量、家校关系的重要因素，作业布置应当在考虑学生基础知识与能力、性格差异的基础上，达到巩固、检验、诊断教学效果的目的。分层作业不是简单地把学生的成绩进行分层，希望老师们在布置分层作业时能够把握“有底线、有空间”的原则，使不同的学生都可以巩固知识技能，都有自我展现、自我表达的空间。</h1> <h1> 最后，求是小学朱霄校长对本次活动进行总结。朱校长通过分享自己儿时的学习经历，强调了分层作业对于学生的激励作用。朱校长表示，一位好老师能够影响孩子的一生，希望老师们为了孩子的将来，不断提升自己的教学水平，设计好分层作业。</h1> <h1> 本次比赛增强了教师对于分层作业的重视度和认同度，对于促进学校教风、学风建设，提升教师自身的专业素养具有积极的推动作用。</h1>