“孟夏骄阳”今又是,“教学革新”正当时—长胜初级中学教学阶段性工作纪实

窦术杰

写在前面的话 <p><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">  骄阳似火,在寥廓的天空升腾,预兆着夏日如约而至;教学革新,在偌大的校园展开,寄予着人们殷殷期盼。为了全面提高教学质量,我们倾力完善教学管理职能建设,狠抓教学常规管理,提升教师自身素质与责任意识。此外,我们全力凸显教学研究职能特色,加强校本教研实际效用,优化教学方法与改进教学手段,提高课堂教学实效。</span></p> 跟踪培养革新篇 <p><span style="font-size: 20px;">  “一对四”跟踪培养活动,是我们全力提高升学率的一个尝试。为了保证完成普高与职高升学指标,针对九年级学生的现状,每一位毕业班教师选择四名学生跟踪培养,学习特长生与学困生自主选择辅导教师。毕业班教师从学生品德修养的提升、学习态度的转变、学习能力的掌握、学习成绩的提高等方面进行全方位培养。我们推出激励机制,在综合考核中明确规定,以被跟踪培养的学生上学期期末考试总分占全旗各学科平均分总和的比率为基线,每提高一个百分点加相应的分数,体现在评优评模、绩效工资之中。</span></p> 队伍建设革新篇 <p><span style="font-size: 20px;">  竭力推进教师队伍建设,是我们不断夯实教学工作根基的一个尝试。我们的教师专业结构不尽合理,以中老年教师为主体,迫切需要加强队伍建设。因此,端正教师工作态度与提升他们的幸福感尤为重要。我们以“学历案”教学模式为主要载体,常态化开展公开课、示范课、汇报课等一系列教科研活动,促使教师迅速成长,让他们明白只有经受磨练才能脱颖而出,成功永远属于有准备的人。此外,我们以集中学习、主题讲座、外出培训、网络研修、个人学习等方式组织教师学习“学历案”课堂教学模式。我们把“读书活动”作为提高教师业务素质的关键,建立教师“读书-实践-写作”的“充电模式”,要求教师重点阅读专业书籍。此外,我们倡导教师日读一篇教学文章,周读一本教育刊物,月读一本教育专著。同时,教师们还借助QQ空间、美篇、微博、文学与专业微信群等平台发表自己的作品,交流与品评彼此的佳作。</span></p><p><br></p><p><br></p> 青蓝工程革新篇 <p><span style="font-size: 20px;">  不断推进“青蓝工程”、着重培养青年教师,是我们促使其尽快成为合格教师的一个尝试。新教师主动向中年教师、老教师拜师,“师父”指导与帮助新教师上合格课,学校每月查看新教师学历案一次,了解新教师作业批改情况一次,检查新教师与“结对”教师听课笔记一次,增加对新教师“推门听课”的次数。我们创造机会组织青年教师外出学习,倡导继续教育,彰显一专多能。业务组积极推举青年教师参加各级教科研竞赛活动,使青年教师有成功和发展的机会。以培带的帮教方式,促使青年教师树立正确的教育观念,具有良好的职业道德与合理的知识结构,具备一定的教育教学水平与科研能力,以适应新课程改革的需要,逐步胜任本职工作。</span></p> 教学管理革新篇 <p><span style="font-size: 20px;">  狠抓教学常规管理、注重教学过程监督、突出教学管理制度化,是我们规范教师教学行为与提高责任意识的一个尝试。我们严格执行《长胜初级中学教师教育教学工作综合考核细则》关于教学管理的规定,务求教学管理制度化。制定业务学习制度,组织教师学习《课程标准》与制作“学历案”的课程资源,业务组勤检查,多督促;推行“学历案”制作,组建备课组共同编制“学历案”,突出“学历案”的便捷与实用功能,业务组勤指导,多参与;定期检查“学历案”,依据教学进度,掌握授课情况,杜绝不备课上课的违规行为,业务组勤督查,多交流;不定期检查学生作业,禁止教师不留作业,不批作业,对工作敷衍塞责,业务组勤抽查,多评价。实行“推门听课”与“视频查课”制度,检查课堂教学,查阅课时“学历案”,掌握课堂作业反馈的情况,评价教师课堂教学的效果。定期检查与随机抽查相结合,不断完善教学质量管理考核细则,调动每一名教师的工作积极性。</span></p> 教学研究革新篇 <p><span style="font-size: 20px;">  以综合考核为抓手、细化教师教研工作评价制度,是我们激励教师乐于从事教学研究的一个尝试。业务学习——教师学习所教学科的专业知识,不断充实自己,由量的积累到质的飞跃;学历案编制——教师以“学历案”为蓝本精心备课,既集中智慧又彰显个性;做公开课——教师每学期都承担一定课节的做公开课任务,教学研究领导小组为他们评课赋分;听课评课——教师按要求听课评课,不少于规定的节数,相互学习,互相促进;集体备课——教师积极参加集体备课,畅所欲言,碰撞出思想的火花;作业批改——教师以“学历案”为依托,认真留批作业,既有辅导措施又有批语;教科研竞赛——教师积极参加各类教科研比赛,学校在《综合考核》中为他们加分。此外,《长胜中学学科组评比细则》旨在激励教师在提升自身能力的同时,还能享受集体力量的滋养,创设老教师帮扶新教师不断进步、新教师感染老教师焕发青春的氛围,充分发挥学科组长在教研教改工作中不可替代的中流砥柱作用。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;"></span></p> <p><span style="font-size: 20px;">  “一场春雨润万物,满园春色桃花红”。 我们将始终围绕“质量求胜,特色取胜”的办学理念,摒弃惰性心态,力求“战胜自己”,形成“引人入胜”的教风与“寻幽探胜”的学风,戮力创建“书香校园”“智慧校园”“生态校园”“平安校园”。</span></p> <p><span style="font-size: 18px;">(供稿:窦术杰 审核:张希华 朱玉广)</span></p>

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