<p> 《指南》如一部宝典，使我们充盈自信。又如一盏明灯，点亮我们幼教人的方向。</p><p> 《指南》的分享使我们渐入佳境，一次次的碰撞出智慧的火花，历时2个小时40分钟，却意犹未尽，实幼人永远走在幼教的前沿上……</p> <p> 不学自知，不问自晓，古之行事，未之有也。</p><p> 时间应分配得精密，使每年每月每天每小时都有它的特殊任务。</p><p> </p> <p>孙佰然老师：对儿童游戏的把握，才是学前教育专业教师的拿手好戏和看家本领，也是幼儿园教师地位的重要提现。</p> <p>李婷婷老师：学习不一定是游戏，但游戏却一定是学习，主要是通过操作游戏材料在实现其娱乐功能的同时实现了他的教育功能。</p> <p>王莹老师：游戏是幼儿的天性，它伴随着幼儿的成长，可以说，没有游戏就没有发展，游戏与幼儿发展的关系可以概括为三句话：游戏反映发展，游戏巩固发展，游戏促进发展。</p> <p>徐弟老师：尽管没有成人对游戏的介入，幼儿也能在游戏中发张，但是有没有成人的介入和指导，幼儿发展还是有区别的，成人的作用就在于能够用教育的眼光来参照幼儿的游戏行为，在最适宜的时候推进幼儿的发展。</p> <p> 袁媛老师：在和幼儿在活动区互动的时候，应该在幼儿的兴趣点上不断生成和改进材料，要考虑幼儿的发展水平，提供有层次的材料，保证每个幼儿都有机会体验，并且能在原有水平上得到提高。</p> <p> “一石激起千层浪”，每抛开一个问题，都会引发大家的讨论和反思，</p> <p>我们一直都没停下钻研的热情和脚步，也会在《指南》的一路指引下，继续前行……</p>