<h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 清晨晶亮的露珠，光辉笼罩着细纱，阵阵和风带着花香迎面扑来，给这个春天增添了一份惬意。</h3><h3><br></h3><h3> 学校为了全面了解“聚焦课堂 有效倾听 教学相长”教研主题活动的动态，所以举行了校长进课堂的活动。</h3><h3><br></h3><h3> 第三周郑校长带领一年级老师们走进了一年级的课堂，一共认真聆听了两节课例，一位是梁丽芸老师。另一位是芩芬老师。
梁丽芸老师：一年级语文《一个接一个》
岑 芬老师：一年级数学</h3><h3> 《整十数加一位数及相应的减法》
<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><p style="text-align: center;"><b><font color="#191919">梁丽芸老师—— </font></b><b><font color="#191919">一年级下册语文</font></b></h3><p style="text-align: center;"><b><font color="#191919">《一个接一个》</font></b></h3><h3><b><font color="#191919"> </font></b></h3><p style="text-align: center;"><b>课堂实录 语文</b><b><font color="#191919"><br></font></b></h3><h3></h3> <h3> 梁丽芸老师抓住学生的年龄特点，积极创设情境，课堂口令丰富，营造出良好的学习氛围。<br></h3> <p style="text-align: center;"><b>课例研讨 语文</b></h3><h3><br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 评课老师汇总:</h3><h3> 钟艳老师认为梁老师的课堂记录很好，通过多种形式的朗读，以读促进，让学生在读中感知，在读中领悟。 </h3><h3> 王小丹老师觉得梁老师的课堂口令用的很好，很丰富。提高学生注意力，氛围积极，活跃。</h3><h3> 吴丹老师也提了一些指导意见，本节课对学生的朗读指导不到位，读书的形式单一。其次，在指导识字及写字时，应重点指导新笔画。</h3><h3> 最后，老师在范写时，应强调笔画在田字格中的落笔点，以便督促养成学生进行规范、工整的书写习惯。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3><font color="#191919"> 黄校长也说了自己的一些看法<br></font><span style="color: rgb(25, 25, 25);">一年级要从四个方面去培养:读，识，写，听</span></h3><h3><font color="#191919">读:了解课文情感，培养孩子读书的习惯。读书要读准音，必须要现在养成。</font></h3><h3><span style="color: rgb(25, 25, 25);">写:教师在方格纸上范写示范的时候必须严格要求。告知孩子横中线，竖中线，给学生提供一个书写评价标准。</span></h3><h3><span style="color: rgb(25, 25, 25);">1.是否规范</span></h3><h3><span style="color: rgb(25, 25, 25);">2.字体大小是否一致</span></h3><h3><span style="color: rgb(25, 25, 25);">3.书写是否正确</span></h3><h3><font color="#191919">听:当学生在回答问题时，声音要大声洪亮。全班同学必须要认真倾听。融入让学生说，让学生听，让学生评。</font></h3><h3><br></h3> <h3></h3><h3></h3><h1 style="text-align: center;">
</h1><h3><div style="text-align: center;"> <b>岑芬老师—— 一年级下册数学 </b></div><b><div style="text-align: center;"><b> 《整十数加一位数及相应的减法》</b></div></b></h3><b><br></b><p style="text-align: center;"><b>课堂实录 数学</b></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 岑芬老师，在教学中,通过图片的展示，激发学生的学习兴趣和求知欲望；</h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>课例研讨 数学</b></h1> <h3></h3><h3> 评课老师汇总:
</h3><h3> </h3><h3> 叶晓倩老师觉得芩芬老师在教学中,通过图片的展示，为学生提供形象思维的材料,激发学生的学习兴趣和求知欲望；</h3><h3> 赵进南老师认为常规课堂上尽量应让每一个孩子开口练习，讲清楚算理。在做练习时模式尽量多样化。</h3><h3><br></h3><h3>
<br></h3><h3></h3> <h3><font color="#191919"> <font> 最后</font>郑校长总结:<br>1.当教师认真倾听一个孩子时，接下来课堂上这个孩子的表现和认真态度，反应一定高于其他孩子。<br>2.不能放弃每一个后劲生，老师如何应对？</font></h3><h3><font color="#191919">了解每个孩子的家庭背景，列出名字，跟踪问题，并落实。<br>3.教师应把控课堂任务的时间。<br>4.教师每天上课前设计和倾听有关的层次感任务清单，我这节课要干什么，为什么这么干？<br>5.教师可发展班里的倾听之星，调动孩子的积极性，积累评价体系。<br>6.希望老师们关注全体学生。</font></h3> <h3> 通过这次活动，了解一年级课堂师生“有效倾听”情况，提高了教师教学能力和知识水平，为培养学生“倾听”能力，打造优质课堂而努力！</h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3>图片:王小丹，叶晓倩
撰稿人:王小丹
核稿人:梁居宇<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3>