面对突如其来的新冠肺炎疫情，作为教师的我们也是一刻不能放松，虽然不能冲在防疫第一线，但我们可以守护好这份教书育人的工作。接到延迟开学的通知后，对于我这种从来没有网络授课经验的老师来说，也是一次挑战，开学以来我主要做了以下几点工作: <div>一、准备工作：从网上、学校群里收集与教材有关的信息，像小语资源库、预课等公众号的相关链接，同桌100学习网app，都提前推送到班级群内，并要求准备好课堂笔记、练习本等学习用品。<br></div> 二、熟悉学校要求，分析课程安排。针对课程表每天给学生布置明确的学习内容，借助班级管家小程序发布作业与打卡工作。除正常的语文课本学习之外，还分别安排了四项学习打卡：早自习国学背诵打卡，上午练字打卡，下午读书写读书笔记打卡，晚上读名著朗读打卡。为学生培养良好的语文学习习惯打好基础。 三、研究线上教学工具，不断改进教学方法。对于课本新知识的学习，起初是让学生借助预课，听生字视频讲解进行预习，收看“空中大课堂”听名师讲课，要求做好课堂笔记，完成后布置相应的作业练习。 学习两课之后，发现互动性不够，及时学习钉钉视频直播，开始线上上课。但是连麦用时较长，一节课处理不完学习内容，而且回答的学生人数很有限，我就让学生在留言板留言，发文字，语音皆可，我一边用脑直播，一遍用手机收听学生的语音留言，这样就能及时点评学生的回答了。 后来，是根据具体情况具体安排，像第一课时，我会让学生先扫码听课文朗读正音，看生字视频讲解学习生字，然后观看“空中大课堂”初步理解课文；第二课时进行钉钉直播，详细分析课文。 进行一段时间后，发现直播不能很好的掌握学生动态，有些学生学习时长不够，迟到、早退现象严重，甚至可能开着直播去做其他事情去了，于是我又果断采取视频会议的形式上课，早自习可以看到学生晨读情况，考试可以监督学生，上课还能随时提问，学生们自觉多了。 四、开展丰富多彩的语文实践活动。开展共读一本书活动，进行线上读书交流会；同心战“疫”，致敬最美逆行者习作；“世界读书日”与同学们一起了解由来，并与家长共同收看高子阳老师的讲座《每天读书一小时》；思维导图；手抄报等。 线上教学任重道远，它是未来的必然的教学手段。虽然一开始进行线上学习；，经历了种种困难，如：学生一开始对小程序、app操作不熟练，经常有学生传错作业、忘记打卡等现象发生；学生作业上传不清楚、字体太小；老师批改后没有回应，学生不改错等问题，但是经过这段时间的磨合，孩子们已逐渐适应了这种学习方式，能通过微信群或电话及时与老师沟通。我们在摸索中前行，实践中成长。相信自己一定能够适应并战胜这些困难。