教材培训引方向 吐故纳新谋良方——拜泉县国富镇中心学校小学语文教材培训小记

雪晓杨

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教材

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培训

要素

教师

老师

单元

小学

学习

      日烘晴，风弄晓，春日正盛。

      为了进一步学习与落实小学语文学科核心素养的精神理念，更好地使用教材，提高课堂教学质量，促进教师专业成长，拜泉县进修校在5月7日组织全县小学语文教师开展了拜泉县小学语文教材线上教研活动。

一、提前部署，相约线上培训

我校业务副校长和教导主任在接到通知后，第一时间在学校班主任群中部署该项工作。并提示大家保存二维码，牢记每天培训时间，准时用钉钉app扫码参加培训。做到了全体一心，上下联动。

二、认真学习，助力教师成长。

      带着一种期待，更带着一份沉甸甸的责任，我校小学语文教师在这里开启了语文教材的学习之旅。在这为期七天的培训中，共有来自青岛市的18位专家展开线上培训。各位专家分别从教材的整体框架、各板块编写理念及使用建议方面进行细致全面的介绍，在这七天的教研培训中，教师们每天准时用钉钉软件扫码进群聆听来自青岛专家们的讲座。

                           

                 高年级（5～6年级）

      针对六年级的教材孙艳、左蕾老师为我们做了精彩讲解，孙老师从识字与写字教学、阅读教学、习作教学等几方面的教学建议中，使教师对小学《语文课程标准》有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。左老师从各个单元的讲解侧重点与我们交流学习。阅读，学习习惯方面都是循序渐进，生字识写的教学建议，培养良好的书写习惯。

      五年级王老师和刘老师开始从第一单元到第四单元讲述单元模块化解码过程。从明确教什么，到优化教什么，再到思考怎么教，最后优化怎么教四个方面来具体阐述，能初步把握第一单元文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，从体会直接抒发的情感到体会寄托在人事景物的情感，搭建支架实现语文要素的软着陆。

                                     

       

中年级（3～4年级）

  胶州市教育和体育局张淑英和胶州市正北小学庄海燕两位专家的关于《落实语文要素，发展言语智能》的讲座就课文落实语文要素的具体做法，给予了明确的脉络分析，分别是：单元导语明确语文要素；部分课文落实语文要素；课后题分解语文要素；“交流平台”强化语文要素。

　　三年级的宋霞老师和袁俊杰老师对于教学中要聚焦要素，关注文本，提出宝贵意见。有针对性地就课文内容，举例说明 ，分析重难点，划分重点环节，指出核心目标。 让教师在教学时更加有目的、有计划、有针对性地落实语文要素，避免盲目教学。

低年级（1～2年级）

二年级的语文知识主要以基础为主，黄晓键老师和刘焕老师针对识字、写字口语交际给出了教学建议，翻开二年级语文教材，不面而来的是很多新面孔，二年级下册有很多选文，充满了想象力和趣味性，充满童真童趣。教学时，教师一定要在选文充满趣味性的基础上，让自己的课堂也充满趣味性。并规划出二年级下册学习的重点和教学建议。

刘瑞丽老师和顾文青老师在一年级的教材的变化中总结出部编版教材语文数量减少了、课文内容更新了，课后习题要求明确了，语文要素突出了，单元学习目标明确了、我们在教学中要紧扣教材重难点、注重组词积累，加强阅读练习。

三、融会贯通，思想落地生根

      如何使用、用好部编教材，老师们认真的学习做记录，把学习的内容进行内化，以待有效实践，让语文要素真正在课堂落地生根、开花结果。

      水本无华，相荡乃生涟漪;石本无火，相击乃生灵光。培训后，教师们结合这七天的培训课程纷纷制作出了美篇，并利用微信群、钉钉群等相交流经验，分享自己所得所获。

       疫情无情，但学无止境，学习无困境，上级教研部门推荐、开展的线上教材培训如及时雨，给我们的线上教学再添一剂良方。特殊时期，我们也一定会做好“停课不停学，停课不停教，停课不停研”！