互联网+说学教育在线学习质量检测———三草堂齐聚析教学，四校区说学展未来

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己末庚初，新冠横行。疫情阻挡了开学的道路，“在线课堂”的脚步也已走过半学期，为了全面提升集团校的教育教学质量，融合集团校教学常规管理，从根本上提升我集团校的教育教学质量，认真分析上半学期的教学情况，寻找教学中存在的问题，从而有针对性的改进教学。5月9日下午组织集团教师在金凤区第三小学三草堂召开“互联网+说学教育”在线学习期中考试质量分析会。 　学校提前对在线考试做了精心有序的安排。提前做好了《线上考试实施方案》，并对监考的形式和考试的时间进行了具体的安排。 　考前学生展示密封的档案袋。 　并由监考老师负责在线监考，学生在线答题。 　　　考试完毕，家长将试卷装入档案袋进行密封，并由家长收齐集中送到科任教师处，老师进行集体阅卷。 　 5月9日下午3:00，由马德虎主任主持在三草堂召开“金凤三小教育集团互联网+说学教育在线学习期中考试质量分析会”。 　马主任对参加会议的人员进行了介绍，参加本次互联网+说学教育在线学习期中考试质量分析会的人员有四所校区的教学管理团队和语数外三科任课教师，同时我们有幸邀请到了教研室语文教研员邵桂玲老师给我们指导和点评。 　　马主任讲到，受新冠肺炎影响，这学期到目前为止我们一直按照上级部门要求开展“停课不停学、停课不停研”的教学活动。集团校各学校采取了不同形式的学习和教研，如空中课堂、钉钉直播、人人通平台、微信、qq 等工具开展教与学工作。两个多月网络学习，教学效果和教育质量究竟如何？学生在线学习背景下学习能力、素养和习惯究竟是提升了，还是下降了？说学教育主张的自学、合作、表达学习方式在网络学习环境下是支撑了居家学习，还是流于形式？ 对这些问题，我们都十分期待答案，都总结了一些经验和心得，借今天会议活动，我们一同聆听，反思、思考和实践。 　　他提出在“互联网+说学教育”在线学习的背景是有变和不变:1、变：学习场地变了------学校变为居家学习样态变了------线下变为线上2、不变：说学教育理念不变说学课堂形态不变学生自我管理不变学生学习王道不变 　　首先马主任就集团校监测成绩从学校监测基本情况、集团校各年级各科比较、满城校区和其它校区各年级各学科级比较、原因分析等方面做了分析；成绩各项数据以统计表和统计图的形式进行了详细分析，重点突出，趋势明了。 　　找到了问题与不足，并提出了相应的教学建议。 　　接着金凤三小通达校区对本区的期中检测进行质量分析。 　　通达校区从三个方面进行分析，第一：期中检测卷面质量分析，第二：在线课堂学习情况分析，第三：借说“东风”提升教学质量。 　　首先石儒主任，沈燕玲主任，高晓燕主任分别对语、数、外三门学科卷面质量和在线课堂学习情况进行了分析。 　　最后石儒主任提到，要借助说学的“东风”提升教学质量。要相信，只要做，就会有效果，只要尝试，就会有突破，只要完成，就值得被看见和肯定。 　金凤三小教育集团亲水分校李静主任以“催笋成竹，润花著果”为题进行了质量分析。并对存在的问题探究出来相应的对策，她说：“有人把老师比做蜡烛、有人把老师比做园丁，我认为，我们是催笋成人，润花著国者！” 　　金凤三小集团亲水分校禹主任以《“停课不停学”“说学教育”我们一直在努力》为题进行了质量分析，并提到一直在努力搞说学教育，并给学生创建一个说的舞台----午读。以班级、小队子的形势开展，让每个学生都有机会说，互相评价。同时也要用好“小队子”这个抓手，通过实践、培训，在实践，老师们觉得小队子真的非常好的用。语文老师布置的预习任务、检查背诵、讲故事、数学老师布置的背概念，查作业，英语老师布置的朗读，都可以在学习小组中开展，组长监督、汇报，学习好的学生教学习困难的学生，着实为老师减轻了很多的工作量，也锻炼了学生的组织、表达能力。 　　金凤三小教育集团良田校区邓校长，从停课不停学——“空中课堂”不松懈、停教不停研——线上线下凝心聚力、期中检测质量分析、提升教学质量探索四个方面进行分析。邓主任说再小的坚持，也是力量！在特殊时期师生不轻言放弃，潜心探索网络教学的模式，做好每一件事情，努力为教育教学交上一份满意的答卷。 　　金凤三小王娜老师，以“分析成绩明方向，家校合作促成长为题”，从考试成绩、考试试卷、家校合作、教学新展望四个方面对一年级语文期中考试进行了质量分析。 　　金凤三小王淑红老师从线上课堂最初的思考与担忧、我们的策略、检测卷面的分析与解读、线上教学的优势、我们发现的问题，今后线上教学的思考五个方面进行分析，体现了王老师专业的学科知识和严谨求实的教学态度。 　　金凤三小常丹老师以风趣幽默的语言进行了质量分析，并提到了学生主动学习和小组合作的重要性。 　　教研员邵老师进行了发言，她提到每个学校都有自己的特色，并对线上教学有了一定的措施。她说教育是一个良心的职业，说学教育的理念很对，在疫情期间，没办法将学生抓在手里，你应该怎样做？第一，教师要有钻研教材的能力，要增加空中课堂的互动性，多给孩子独立思考说的时间。第二，老师要采用多种方法提高学生的积极性，邵老师还表扬了三小老师的备课能力，并提出每位老师都要提升自我的业务能力。 　王晓川校长对邵老师进行了感谢，说这次的活动非常有意义，有几个地方值得我们去思考，第一，在线教学和学校教学有什么区别，如果将在线教学和在校教学进行揉和，就是复学开课后教学的状态。王校长说习惯最重要，坚持说学，坚持钉钉的目的，就是要保持学习的一贯性，要以习惯、能力、方法、素养，为目标坚持做教学，从学生出发，从习惯出发，从说学出发，从能力出发。他祝愿每一位老师都能够成为研究者和思考者。 　马主任对会议做了总结，他说希望我们老师们以此次质量分析会为契机，牢固树立质量意识，増强忧患意识，抓住教学质量各个环节不放松。常言道：一枝独秀不是春，百花齐放春满园！只要大家携起手来，振奋精神，脚踏实地，努力拼博，金凤三小教育集团教育教学质量一定能再上新台阶。 　整个会议维持了近三个半小时，通过此次质量分析活动，教师们大大促进了勤于反思的习惯，增强了教学的针对性，树立了教学质量意识，加强了对课堂的研究，切实促进了我集团校教育教学的质量提升。　 路虽远，行则将至；事虽难，做则必成！在这样一个全民抗击疫情的特殊时期，让说学教育，为全面培养学生的综合素养，给社会交上一份满意的答卷。