网络教研为心理健康课拨开云雾

艳子

近年来，由于社会发展带来的种种变化，我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。调查表明，在我国中小学生中间，约1/5左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。5月9日，市教研室组织各个学校的心理健康老师就“如何上好心理健康课”开展了线上教研活动！ 下午两点半，活动正式开始，战校介绍了本次活动的流程，以及我们需要讨论的几个问题。 接下来我们一起观看了李丹竣老师的录播课《絮絮叨叨总是情》这节课通过读绘本的形式导入，然后让学生结合绘本、结合生活实际说一说，写一写，演一演，引发学生思考，让学生知道父母絮叨的出发点，做到理解父母，让学生更加深入的去体会当父母的不容易。 看完视频，李老师又对这节课进行了详细的说课。 听完李老师的分享，大家开始在群里自由交流、分享，真的是收获满满！ 战校指出，唠叨的现象非常普遍，但是我们要知道为什么唠叨？唠叨的效果怎么样？明知没有效果为什么还要唠叨？通过三个提问，引起大家的反思。 接下来是各位中心发言人发言时间，我们一起来看看吧！ 实验小学于老师的分享时刻 交换演绎，换位思考，家长要跟上学生的成长步伐，要正面的、心平气和的沟通才能解决问题。实小有24名老师拥有心理咨格证，还成立了心理辅导室“爱心小屋”，立志为孩子们提供更专业的辅导。 赞阳王甫洲小学周老师的分享时刻 目前学生存在的心理问题：厌学、焦虑、不自信、对他人粗暴。心理健康课要有主次之分，可以通过情境设计、演一演提高学生的参与度。可以和学生做朋友，获得学生的信任，更容易让学生敞开心扉。 八小万老师的分享时刻 要培养集体意识，学会站在对方角度进行沟通，在心理健康课中可以用梦想课堂活动做热身活动，上课时要面向全体学生，理论生动化，学科渗透，日常班级管理进行渗透，还可以通过课外活动激发学生主题能动性，提高心理水平。 洪山嘴小学韩老师的分享时刻 让中高年级学生体验解决问题的快乐，提高兴趣，体验成功的快乐培养积极向处的人格，接纳自己，善待他人。分享相关视频给学生，在疫情期间一起成长。积极心态迎开学，课堂与课下相结合。 袁冲乡纪洪小学龚老师分享时刻 六年级学生心理特点：自我意识比较强烈，容易受情绪影响，对榜样行为的观察强化，模仿榜样。把握学生特点针对个别学生，针对性指导。走进学生的内心世界，跟上学生成长的步伐。推荐有针对性的读物，讲述有意义的故事。家校合作，让孩子健康成长。 张集小学赵老师的分享时刻 要怎样减少家长的唠叨？这一问引起大家的思考，我们需要教给学生解决问题的方法，让他们可以实操。 仙人渡中学张老师的分享时刻 针对孩子存在的问题,比如长期沉弱游戏，我们要传播正能量，通过推荐影片、美文《将来的你一定会感谢现在的自己》来唤醒他们。疫情防控下的心理健康课：推荐本好书，做亲子活动借助家长之力，为孩子的心,理健康保驾护航动之以情，晓之以理，让家长意识到心理健康教育的重要性.共同讨论感兴趣的话题一烹饪一剪纸一科学实验开学后设立心理邮箱📮，通过不记名写信的形式，交流他们遇到的困惑，让他们遇见最好的自己。 白莲小学徐老师的分享时刻 上课方成可以多样，比如写一写，说一说,演一演课上要发挥学生的主体作用，教师要学会引导学生思考。 二小陈老师的分享时刻 课题的选取要接地气，形式也可以多样，如小游戏、活动、唱歌、跳、跑都可以。还可以鼓励参加团体活动，比如社区活动，村里活动。老师要走进学生，多和孩子沟通。 孟楼小学曹老师的分享时刻 创设良好的氛用，以学生为中心，,自己实践，在动手中获得成就感,从而愉悦心理，结合情期间父母在家，安排活动增进亲情，激发心理历程相信 —尊重—扮演好白己。 范冲小学张老师的分享时刻 疫情期间，通过微信、QQ群发疫情相关情况，让学生理性面对疫情，注意卫生情况，用心感悟家庭的温馨。 秦集小学刘老师的分享时刻 用写留言条，写信的方式说出平常不好意思说的话，课内外结合,家校沟通，多学科共同渗透。 战校的总结分享 上课形成不要局限于常规课堂，以任务驱动要解决生活中的问题，综合使用多种形式，不限于课本内容。我们要学会倾听：选择性的听、共情的听。发问:引发思考的回应。倾诉:平等、信任。 大家认真学习的样子真美笔记也记得很认真哦不一样的合影留念 小学生的心理健康现状是不容忽视的，作为教育工作者有责任挑起这副担子，不能仅仅把工作停留在了解问题，分析问题的水平上，而是要着手尝试去解决这些问题，使心理健康教育更具有实际的意义。在心理健康教育工作中我们仍需努力，未来可期，我们一起加油！