班级管理篇之班主任对班级管理中问题资源的开发和利用

唐山松

班级

问题

班主任

解决问题

资源

家长

学生

课题

管理

方法

王宝庆教育随感117

班级管理篇之班主任对班级问题资源的开发和利用

       通常说，一个好校长就是一所好学校，同样一个好班主任就是一个好班级，每个班级都充满了生机和活力，自然学校也就充满了生机与活力。

一个班级可以认为是缩小了的社会，里面存在着很多主体，也就有很多关系，这里面也蕴含着很多的资源和优势。班主任如果充分认识和利用好这一资源，可以有效促进班级的发展。通常情况下班主任重视对学生资源、任课教师资源、家长资源、学校资源、校外资源的开发和利用，如果运用的好班级个方面的发展协调，整体很好，问题就很少，这样的班级固然很好，如果在开发和利用上述资源中处理前妥当，发现问题多多，特别是班级管理中学生问题多多，同样我们辩证的看这个问题，从某种意义上讲，存在的问题也是我们的资源即问题即资源，针对班级中的问题资源，我们如何开发和利用呢？

一、用辩证的思维来看班级管理中的问题资源。

 班级中出现了问题，会受到来自学校、领导的压力，来自学生家长乃至社会的压力，表面上看无疑是烦闷的，无奈的、痛苦的。但我们深知凡事都有正反两个方面，有不理的一面，就有有利的一面，针对问题我们一定承受压力、面对痛苦，可我们也会得到来自各方面的帮助和支持，如家人、同事、学校、领导、亲朋好友等，帮助你想办法、出主意、还有经济援助等，让你感到很温暖，感到你不是孤军作战，你背后有一个团队和你共同面对，也会让你感到人间冷暖，人心向背等问题，所以问题也是试金石。同时经过班级中的问题，也迫使你进行思考和反思，积极思考产生问题的原因，想解决问题的办法，向着怎样向他人求助等，按照王阳明的心学理论就是在事上练。

   和家长之间出现问题，也是班级管理中重要资源，通过和家长的画内思考以及交流、聆听家长的心声、掌握家长真正的需求、和家长激烈的争辩等，都是解决问题的一些策略和方法，但不管怎样争执最终还是要回归到怎样对孩子好、学生好的共同目标上来，所以一般还是和家长不打不成交，经过争执成为朋友的，往往感情更深一些，也是赢得家长的一种途径和方法。

二、用研究的方式来利用问题资源：

1、按照当前微课题研究的要求：问题即课题，想办法解决问题的过程就是研究课题的过程。有了有问题即课题的科研理念，科研就是用来解决问题的，现在有问题了就有课题了，按照课题研究的策略和方法，针对班级中的问题进行研究。研究问题发生的背景、产生的原因、当前对这个问题研究的程度，找到解决这个问题的理论支撑，借鉴他们解决这种问题的经验和方法，结合本班的实际，利用理论指导，研究解决问题的策略和方法，将解决问题的过程和方法形成可借鉴的文字，再用审视的方式来分析评价形成的文字，总结解决问题的成功经验和存在的问题与不足以及整改的方法等，经过几次这样的问题解决方式的锻炼，当你再接到规划课题或重点课题的科研任务时，就会淡定很多。看来班级管理中的问题使你对科研课题的研究能力有了很大提升。

2、推广解决问题的经验和巩固科研成果。针对解决问题的经验和方法总结成文章，过一段时间再回头看，过滤筛选与提炼，再深入思考形成自己独特的见解和观点，适时向他人介绍推广自己成功的做法，还会给班级带来成就与荣耀。

3、运用集体的智慧和力量来解决问题，借机对学生进行集体主义教育，增强班级的凝聚力。

班主任既是学生的任课教师，又是学生人生的引领者，明确的是非观念对学生形成正确的三观（人生观、价值观、世界观）很重要，因此班主任要借助班级中出现的问题组织学生集体讨论，让学生明确哪是对的，哪是错的，错了该如何整改等，引导学生牢固树立勿以善小而不为，勿以恶小而为之的自律意识，不断加强自身修养，做到在社会做好公民，在家做好孩子，在校做好学生。

4、借助家长和社会的力量来帮助解决班级的问题，让问题成为联系家长、社会的资源。针对班级中出现的问题可以借助班级微信群，组织家长对问题的看法和解决问题的意见和建议等，将将家长拖进来和班主任公共面对这样的问题，在家和学生共同探讨对问题的认识和解决问题的方法等，班主任也借此机会对家长进行有效教育，使家校教育形成合力。

5、班主任借机锻炼处理问题的能力，感谢有一部分问题学生制造问题，让班主任有锻炼的机会，通常说感恩父母、感恩朋友、感恩对手。可以将问题学生作为班主任的对手来感恩和对待，由此提升了班主任接纳问题、分析问题、解决问题的能力，也增长了班主任管理班级处理复杂事情的能力，是问题学生让班主任涨了本领，促使自己的成长和历练。由此看来问题学生以及他们的问题是班主任成长的磨刀石，体验金就砺则利的古语。

三、用积极的心态对待问题资源，有效分析和解决问题。

        班级管理中出现的问题，班主任要以积极的心态去面对，想方设法，充分调动各方面的资源和力量来解决问题，这样问题会很快解决，反之，对出现的问题，班主任认识不足，或消极对待，则会使小问题变成大问题，打问题变成难解决的问题等，所以以积极的态度对待很关键。问题出现后，只要不解决，问题永远存在可能一不同的形式存在，只有充分认识到问题并将问题当做资源了看待，以积极的心态，正确面对，采取正确有效的策略与方法，是问题得以有效解决并使班主任在解决问题的过程中锻炼和成长，使班级管理中出现的问题成为班级管理的资源。

  2020、5、9