<h3><b>人民美术出版社 义务教育教科书 二年级下册</b></h3> <p><b> 昌平区黑山寨学校 美术教师 王洋</b></p> <h3><b> 一、导入新课</b></h3> <h3><b> 今天老师给同学们带来一段小视频，观看之后，你能说一说视频中的人物他们在干什么吗？你都看过哪些杂技表演呀？</b></h3> <h3><b> 杂技项目种类繁多，在我国已经有着悠久的历史，是中华民族珍贵的优秀文化遗产。中国的杂技之乡有多个，山东聊城、江苏盐城、河南周口等等，但最著名的当属沧州吴桥！杂技演员们凭借高超的技艺、精彩的表演已经登上了世界的舞台，那同学们想不想进一步感受杂技的动态之美呀？今天就让我们一起来探访杂技的艺术世界！</b></h3> <p><b> 板书：杂技艺术</b></p> <h3><b> 二、探究新知</b></h3> <h3><b> （一）感知杂技表演的动态之美</b></h3> <p><b> 首先我们欣赏两张杂技表演图片，通过欣赏杂技演员的优美动态，你能观察出照片中杂技演员做出这样高难度的动作，他们的体态发生了怎样的变化吗？</b></p> <h3><b> 我们发现：杂技演员的头向后仰的幅度非常大，腰弯的幅度也很大。</b></h3> <h3><b> （二）探究杂技表演的动态美</b></h3> <h3><b> 1、下面老师利用自制“关节小人”摆一摆图片中人物的动态！</b></h3> <h3><b> 2、为了便于同学们观察人物动态，老师在“关节小人”身上画出了动态线，下面我们一起来看一看杂技演员们更为“夸张”的表演吧！</b></h3> <h3><b> （三）探究杂技表演的场面</b></h3> <h3><b> 在很多时候，我们看到的杂技表演，都是多个演员一起表演！</b></h3> <h3><b> <span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">下面老师利用两个“关节小人”摆出同台表演杂技的场面。同学们仔细观察这两个人物之间产生了怎样的“位置关系”？</span></b></h3> <h3><b> 我们发现：台上的两个杂技演员他们的身体有了“遮挡关系”。</b></h3> <h3><b> 我们在表现多人杂技表演的场面时，一定要注意人物之间的“遮挡关系”和画面的整体构图，这样我们的作品才会更有层次，更漂亮！</b></h3> <h3><b> 三、艺术实践</b></h3> <h3><b> 同学们，欣赏了这么的多杂技表演，你们也迫不及待的想自己创作一幅杂技表演场面了吧！下面我们一起来看一下我们的实践要求吧！</b></h3> <h3><b> 四、拓展延伸</b></h3> <h3><b> 除了绘画和剪贴，艺术家们还用剪纸、泥塑的方式表现出了他们心中喜爱的杂技表演！</b></h3> <h3><b> 五、课堂总结、情感升华</b></h3> <h3><b> 正所谓“台上一分钟，台下十年功”杂技演员们坚持不懈、刻苦训练的精神值得我们每个人去学习。所以无论我们在学习或生活中遇到任何困难，都不要轻言放弃，一定要坚信，只要努力，就一定会成功！</b></h3>