<p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> 疫情之潮久不退，线上培训次第开。缘起国培、相约云端，2022年12月5日，河北省市级教师培训者团队省外研修班全体学员继续在腾讯会议云端续研、续学、续缘。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> </b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 第七组学员杨雨老师精彩的视频分享拉开了今天学习的序幕。他带领大家纵览了雄安新区成立五年来翻天覆地的变化。雄壮有力的背景音乐，高端壮观的雄安建设场景在视觉、听觉上给了我们巨大的冲击，也激起大家对雄安新区的向往之情。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 上海市教师教育学院陈霞教授一直致力于教师教育的研究与实践，她今天以《培训迁移理论与有效教师培训设计》为主题给大家深度阐述了培训迁移理论和迁移途径，开篇别出新意，利用形象的学习示意图概括了学习内容并给大家制定了学习目标。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 霍顿–迁移模型的分析直观透彻，从动机因素、能力因素、环境因素三个方面并结合“老万的研修”案例讲解了学习迁移的诊断指标。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 鲍德温与福特–迁移模型则从培训输入、培训输出、迁移情况三个维度系统、直观地分析了影响培训效果的主要因素，为我们今后组织培训、评价培训效果，特别是长期跟踪评价提供了切实可行的理论支撑。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 最后，陈教授将两种模型进行整合，再次结合“老万的研修”案例得到了更实用更科学的有效培训设计模型，并通过小程序与大家互动交流。学员们各抒己见，气氛热烈，虽是隔屏听课，却像亲临课堂。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 下午，华东师范大学白芸教授为我们带来的是《中国式家校合作的研究与实践》，对本次参训学员来说，这是一个不经常涉及的话题，但白教授通过精彩的分析把大家带入了家校合作的新天地。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 在政府出台的政策、文件、法规的推动下，我国最普遍运用的四种模式:学校为主导的各类活动促成家长参与；家长委员会；信息技术平台的应用；家长访谈。每一种存在着不足之处，还需要不断完善改进。 </b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 在建立家校合作模式之前，一定要遵循回归儿童的原则，儿童优先，一切为了儿童的健康、全面而富有个性的成长。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 在教师可遵循的家校沟通原则中，白教授给了大家十分中肯的意见和建议，入情入理地指导我们与家长沟通时做什么、怎样做。今天的讲座不仅为我们提供了形式多样、实操性强的沟通模式，更是给大家传达了一种思想、一种意识，即学校、教师应该在相应政策法规指导下不断完善已有的沟通模式，更应该开发创新更科学更适合本土教育环境的新模式，而作为培训者的我们，也应该把提升教师和校长的家校合作能力作为重点工作纳入到培训中来。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 今天二位老师的倾心分享，开阔了我们的视野，丰富了大家对教师培训管理工作的认知,引发了我们对教育培训的理性思考。学后更知不足，我们要把所学应用到实际工作当中，发挥辐射引领作用，努力成为业务精湛、教师欢迎的高水平培训者！</b></p>