“英”花烂漫 “语”你同行 —建平县第四小学英语教学线上研讨会

东城小学李竞慧

岁暮天寒之后， 万象更新。 远望时，浮花浪蕊； 漫步时，杜馥兰香。 春的使者匆匆赶来， 送上一抹红情绿意。 　　 建平县第四小学英语教研组的老师们如期相约在这春意阑珊之际，相约在这“线上”教研之路，同学习、共成长。此次会议由英语组教研组长李国红主持，以钉钉视频的形式展现。 🍃第一环节如何绘制思维导图🍃 首先由李竞慧老师向大家介绍什么是思维导图及思维导图与英语教学的关系。1.思维导图简介 思维导图（Mind Manager)是英国学者托尼·巴赞（Tony Buzan)在1970年代初期创作的。它是一种将放射性思考（Radiant Thinking)具体化的方法。也就是说，思维导图是一种记笔记的方法，它和以往记笔记的方法不同，是用图形和文字的方式记录的，并且思维导图是一种头脑风暴式的、创新性的记录方式，将以前以线性的纯文字的记录方式改为一种非线性的图形加文字的记录方式，既能节约时间，又能增强记忆的效率，还有利于创新能力的提高。2.思维导图与英语教学间的联系 在英语教学中，我们为了调动大家的学习积极性，一般会采用发挥集体智慧的办法进行教学。而思维导图，恰好能帮助我们实现这个愿望。因为思维导图作为一种学习的策略，能促进学生进行有意义的学习，促使他们整合新旧知识，建构知识网络，浓缩知识结构，使学生能从整体上把握知识。这样，思维导图和英语教学间就建立了联系，教师在课堂上利用思维导图既能提高学生的学习兴趣，又能提高教学效率。 然后由五年级组兰老师为大家介绍了思维导图在小学英语教学中的应用。她说教师可以利用思维导图来设计自己的教学，这样既能够抓住重点，又能够梳理教学的思路，还能节省备课的时间。教师的这种教学设计不仅不会随着年岁增加而变得相对僵硬，反而会更有弹性，更容易更改。因为思维导图用作了讲课的框架，它就使教师一方面能够在一个即兴讲演与自由谈话之间保持相对的平衡，另一方面又可以进行结构相当严谨的讲话。比如，以三年级下 Module7Unit1 We fly kites in spring.为例，以往教师备课，就是按照课本中内容的先后顺序将课文中的主要内容写到教案本上，讲课的时候就按照教案上的内容给学生讲，这样的讲课方式不能说不好，但是这种方式的确不能提高学生学习的积极性。当今社会是不断创新、发展的社会，急需具有创新性的人才，教育要负责培养具有创新性的人，就需要改革教师的备课方式，教学方式。围绕season这个核心重点单词就是spring，summer,autumn,winter,重要句子就是“It's+天气情况 +in+季节”和“What do you do in+季节？”井描述不同季节的天气变化情况以及不同季节的活动又是什么，用思维导图将整个单元的教学重点清晰表现出来，一目了然看出对整个教学活动的设计。 接下来由四年级组的孟老师分享如何利用思维导图导入课文中的不同主题。 导入是指教师在课堂教学开始或某个教学活动开始时，引导学生迅速进入学习状态的教学行为方式。每个英语教师都希望从一开始进行课堂教学就吸引学生的注意力，但是在很多情况下都事与愿违。导入要吸引学生的注意力需要一定的教学策略和教学方法。如，在英语课上讲关于日常生活话题的时候，可以借助思维导图来吸引学生的注意力。以colour(颜色）为主题，教师刚开始可以只呈现 colour,让学生进行头脑风暴，然后再让他们举手回答，说出red,green,yellow,blue,black 和 white 等，这样一下子就把学生的积极性调动起来了。然后教师可以再继续问生活中什么事物是绿色的，什么事物是红色的······教师将学生的回答分别用不同颜色的线条表现出来，最后就形成了一个大家共同协作制作出来的产品。教师通过思维导图导入教学，轻松而自然，学生们既易理解又易接受，同时也发展了学生们的发散性思维能力。 　　最后李国红老师指出《小学英语课程标准》中明确指出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合运用语言的能力。并且，还将综合运用语言的能力加以说明，包括学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识。思维导图可以把枯燥的信息变成彩色的、易于学生记忆的并且有高度组织性的图，而且还能够将信息可视化。把思维导图应用到小学英语的教学中，通过构建思维导图，不仅能够使新旧知识之间进行有效的整合，还可以提高学生的创造力和思维能力。 🍃第二环节线上教学分享心得体会🍃 线上教研是一件愉快而有意义的事情。虽然疫情隔离了我们，但不能隔离教学。这两个月以来，大家都开启了线上线下‘双线合璧’的教学模式，把停课不停教、停课不停研、停课不停学落到了实处。 每个年级组的英语教师都对直播教学有自己的心得和体会，如何提高英语线上教学的直播效率、多少名同学参与直播教学、如何帮助孩子更加喜欢这种方式的教学？我们都各抒己见。 　　🍃第三环节会议总结🍃 　　教研活动研讨后，金校长对本次教学研讨会给予了肯定。她说，各位英语教师针对线上教学从实际出发，针对性和实效性强。从最初的摸索到现在线上直播的常态化，充分肯定了每位老师在线上教学探索中所做的努力。贴心的金校长还提醒老师们要及时与家长做好沟通，关注学生身心健康的同时也要关注自身的身体健康。 　　在这特殊时期，孩子们的求知精神依旧高涨，教师们的教研热情也愈来愈盛。疫情无法阻止我们前进的脚步。英语组所有老师将以更加饱满的热情、更加昂扬的斗志，投入到“停课不停学”工作中，延续英语“空中课堂”的精彩！ 鸟语花香， 树木新绿， 与春天同行， 与希望相依！