<p> 种树者必先培其根，种德者必先养其心。小学阶段是学生接受正规教育的开始阶段，是情商，智商逐渐提高的重要阶段，是学生们建立人生观，世界观的第一阶段，在这人生最重要的阶段，对他们进行心理健康教育，帮助他们走出心理上的困境，具有非同寻常的意义。</p> <p> 为促进我市小学心理健康教育教师队伍成长，推进学校心理健康教育工作的更好发展。2020年5月9日下午，老河口市教研室开展了以“如何上好小学心理健康课”为主题的心理健康教育专题网络研讨活动。</p> <p> 下午2:10分，老师们纷纷在QQ群扫二维码签到。</p> <p> 大家已经准备好啦，看我的认真小眼神，开始吧！🌺🌺🌺</p> <p> 下午2:30分，网络研讨活动正式开始，老河口市教研室心理健康教育教研员战建老师介绍活动内容及活动要求。</p> <p> 首先，老师们观看了一节心理健康课《絮絮叨叨都是情》。这节课由实验小学李丹竣老师执教，李老师以绘本《大卫，不可以》导入本节课，引出课题。接下来活动一：写一写，学生写下面对过的“不可以”，家人这样说的原因以及听到唠叨时的心情。活动二：演一演，学生表演父母对自己的唠叨，引出该怎样面对唠叨。通过活动和分享屋，让学生探索学会一些应对父母唠叨的方法。最后的拓展环节，和父母交流为什么唠叨，怎样减少唠叨。鼓励学生在生活中运用课堂中学到的方法与父母沟通，改善亲子关系。</p> <p> 认真听讲，做好笔记很重要！✌</p> <p> 观摩课后，实验小学李丹竣老师以成长与关爱的碰撞为背景分析，对这节课的教学原则及方法、教学目标及重难点、目标的达成、教学过程等方面进行说课。</p> <p> 紧接着，战建老师引导大家对这节观摩课进行课堂观察与反馈。她把可以借鉴的有哪些、我可能不同的做法有哪些、我想试的是哪些等三个问题抛给大家。以问题入手，启发大家思考课程的闪光点。以自我为出发点，反思我可能会有的不同做法。以实践为落脚点，把想法真正落实到课堂中去。</p> <p> 接下来，战建老师与大家一起交流研讨。大家围绕1、心理健康课上课的内容可以如何选择？2、心理健康课上课的形式可以是怎样的？3、我在心理健康课上曾经遇到的问题及解决办法等三个问题交流发言。</p> <p> 最后，战建老师作总结发言。</p> <p> 通过此次网络研讨活动，老师们对心理健康工作的开展有了新的思考，希望大家在交流中成长，在实践中蜕变。</p> <p> 彩蛋来啦！最后的大合照🌻🌻🌻</p>