重评价 析效果 多措并举提质量 ——东区开展“小学深度发展多维教学研讨活动”（二）

风清云淡

教学

多维

教研员

学校

教研室

改考

教研

活动

教师

教练

自从2020年4月9日东区开展“小学深度发展多维教学研讨活动”以来，各协作学校在教研室的指导下开展了扎实的学科教学提升活动。为了检测前期“备、教、练、改、考”一体化效果，5月9日东区教研室借助网络台召开了由相关学校校长、教学管理干部和四年级语数英三科教师参加的“东区深度多维教研情况反馈会”。

一、前期活动回顾

三科教研员简单回顾了各学科以“备、教、练、改、考”为研修路径，开展的一系列“小学深度发展多维教学研讨活动”。

二、教学质量反馈

各学科结合4月29日的“跟踪监测”情况进行教学质量分析，三位教研员从命题思路、学生答卷情况和班级成绩的变化等进行深度地剖析。 教研员们的详实分析，让各校看到前期教学改进工作的成效和存在的问题，明确了改进的方向。

三、后期工作规划

为保持前期研修效果，促进研修的常态化、系列化，助推教师专业发展，进一步提升教学质量。教研员们都对下阶段的工作做出来安排和明确的要求。

四、总结思考再出发

教研室张长平主任参加了本次教研活动。他再次阐释了开展的“小学深度发展多维教学研讨活动”的活动背景、目的与方法。他指出开展此项活动意在强化教学研究,加强专业引领，锤炼教师专业能力以及对教材内容、教学重点的把握；通过问题导向,反思优化“备、教、练、改、考”教学过程，探索转差工作的措施与途径，强化过程监控，向过程要质量，关注重点核心知识和关键内容的过关、过手。需要教研室、学校、各学科教师形成合力，发挥各自优势，多管齐下探索转差经验和办法。

张主任对学校的教学管理部门的后期工作提出了具体要求：
1.对学科、教师前期教学进行分析，找出问题，形成工作改进意见并落实。
2.做好集体备课、章节提前试题命制的督促工作，做好教、练、考的衔接，突出重点。
3.以作业为重点，强化学科作业的设计、布置、批改、订正，做好向上连接，向下补救的工作。
4.对教师的“备、教、练、改、考”进行过程跟踪。
　　5.强化教研组建设，发扬协作精神，将转差工作作为学校的一项重点工作抓好，落实好。

　　简短高效的云端教研分享对学校的触动很大，引领着学校积极行动，加强日常教学管理，关注教学环节落实，做好学生作业、学科纠错记录检查与跟踪，及时找出问题，查漏补缺。以教研室搭平台，学校深入落实，多维互动将促进参与此项教研活动的学校尽快提升，更上新台阶！