非常时期，需要非常教育。“全面网课元年”，我积极投身于“云端课堂”，立足“专业九剑”，构筑网络课程，突破学习边界，随世界一起，日新月异，实现成长增量！ 黑格尔说:”一个民族有一些仰望星空的人，才会有希望;一个国家多一些为民族利益而忠诚守望的人，国家才有希望”。虽然宅在家中，但我能携取课本内容，链接生活教材，从小处入手，落实大语文观。 1、生活教材——小实践大情怀<br> 根据学科特点，我聚焦孩子们的生活体验，推出了系列语言实践活动。第一阶段“我当抗疫小卫士”，第二阶段“疫情开学第一课”，第三阶段“我是新闻播报员”，第四阶段“我为抗疫做宣传”习作指导等等。 我当抗疫小卫士 疫情开学第一课 我是新闻播报员 我为抗疫做宣传<br> 我经常和孩子聊疫情下的大爱与情怀、责任与勇气、疫情下铜小学子的聪慧、悦纳与担当应如何表现，引导孩子们在经历疫情之中学会观察、思考与表达。从而打破居家学习的教材边界，验证生活才是真实的教材。 2、居家阅读——小途径大素养<br> 居家学习期间，我通过线上进行了阅读策略指导、指导阅读方法、引导深阅读。通过班级阅读交流群反馈、浏览家长朋友圈动态等，来了解学生的阅读情况，及时跟进指导，让阅读的获得感得以增量，从而也带动全校学生的阅读热情。 亲子悦读、教师范读......，我们的日子无书相伴，如同绿叶不见花的踪影，鸟儿会在枝头叹息...... <br> 居家学习，教师只能隔屏喊话，家长会因为复工或教育力缺失等缘故不能很好的陪伴与管理……，种种变化，我意识到传统的授课结构和节奏已不能适应线上学习。我充分利用网络优势，立足学生“自控力”的锻炼和“自主学习能力”的培养，开展教学。 1、云端教学 规范有约 2、云上互动 默契有约 3、云式评价 情感有约<br> 一个微笑就是安心的问候，一个眼神传达关注，一次连麦拉近距离，一次简单易操作的数字回复是属于我们的默契暗语！ 根据学校工作安排，在“史上最长假期”，我开始了教师“专业九剑”的训练。 1、系统整合的“大集体”。 制定计划，共同参训，边做边研，持续优化。 <div><br></div> 2、生龙活虎的“小分队”。 我们统一学习进度及各项教学要求，在作业布置、批改、订正及反馈等方面最大程度地体现教学的有效性、评价的科学性，并兼顾学生的学情，开展班级直播答疑和有针对性的个别化辅导，打出了优质的配合战。 3、拔节生长的“学习者”。 <div> 毛笔字</div> 钢笔字 写生 悦读 运动 面对授课新样态，教师角色亟待变化。新时期的老师必须系统思考，从象牙塔里的教书匠转变为与时代社会保持高度链接的思考者，并成为新知识、新技术的持续学习者。 每个困境的背后，都隐藏着破局的机会。<br> 在全民网课元年，我常思常新，变中突围，博观约取，获得成长增量，守望春暖花开！