<p> 五月，线上，广饶县第一实验小学语文教师团队开启了别样的教研之旅。</p> <p> 闫校长为我们推荐了“千课万人”学习平台，当把二维码发在工作群，似乎有强烈的磁场，呼朋引伴似的，让这样一群人，从5月4日到5月8日，每晚7：30一9：00，相聚网络，不见不散。</p> <p> 这一周进行的是部编本一下到五下第七单元的解材解读，全是小语界的特级教师，名师大咖云集，听来真叫一个过瘾！</p> <p> 5月4日晚，跟着陆虹老师，学习从教者、编者、学者的角度解读教材，特别强调站在儿童的视角，发现好玩的东西，让成人眼里的知识转化成孩子喜欢的游戏，课堂变得生动有趣起来。陆老师播放自己执教的《动物王国开大会》六分钟的视频，对狗熊三次通知的设计，在教师扮演狗熊的情境创设中，通过读，通过一次次追问“你为什么不参加？”，学生就明白了下通知要包括时间、地点、内容这几个要素。真是巧妙啊！</p> <p> 5月5日晚，外表朴实的曹老师，报告也是那么朴实接地气。她给我们带来的是童话教学的建议。在她的眼里，童话是用来讲，用来编，用来演的。曹老师的主张：用一个个活动推动教学。《蜘蛛开店》对于二年级的孩子来说，讲故事是难点。针对这一难点，她抓住课后题的思维导图，抓关键词一步步变丰满，先学会讲第一板块；然后让学生运用抓关键词的方法，试着讲第二个情节……最后连起来讲一讲。这样学生就把文本的语言变成了自己的语言。学生讲不好故事，是我们没有搭建讲故事的支架啊！低段识字教学中我印象最深的莫过于“罩”字：字理识字，明白上面的部件代表的是网字，然后引申出去，耳罩、面罩、口罩、灯罩、床罩、被罩，这才是真正的音形义结合！</p> <p> 5月6日晚。我们最熟悉的薛法根老师，来啦！说真的，很多特级教师，自成一派，一线教师学不来也不好接受。薛老师的课堂，有章法的语文课堂，他真的是教孩子学语文。他首先强调，字词不能丢。他采用的是词串教学法，注重归类，举一反三。语言的建构与运用，他的主张和吴忠豪教授的如出一辙。让学生发现自己的表达和作者的差距在哪儿，在听说读写的多种语言实践活动中，提高表达水平。希望老师们多去欣赏他的教学实录《火烧云》，你就知道我们的孩子为什么很多时候无从下笔，写不具体、写不生动。其实我们本身就没有发现语言的密码。</p> <p> 5月7日晚，诸向阳老师，抓住课后题落实语文要素，也是告诉我们善于发现言语的表达形式。</p> <p> 5月8日晚，肖绍国的诗画语文一一为言语生命而教。肖老师深厚的语文素养，令人折服。他的“聚焦一再聚焦一分散一再分散”教学法竟来源于香菱读诗法。我想，他不会像巴金先生一样，对《红楼梦》倒背如流吧！</p> <p> 清华大学校长梅贻琦说过一句话——所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。一群人，一辈子，幸福地走在专业成长的路上！</p>