<h3> 这周，我们再次赴这一场盛大的学习宴会，这次班主任线上培训会以<font color="#1564fa"><b>如何提高班级管理水平</b></font>为主题，由三年级和四年级班主任老师主持，全体班主任老师参与了此次培训。</h3><h3> 培训会围绕徐国斌老师的讲座，研究如何提高班级管理的水平，对班级进行高效管理。这次培训会由钟健泉老师和邱萍老师主要分享。</h3> <h3>徐国斌老师针对班级管理提出了“八大目标四大支柱”。</h3> <h3>在本次培训中，三四年级班主任团队被评为“优秀团队”！</h3> <h3>曾美玲、徐老师被评为“年级最佳引领班导”！</h3> <h3>以下老师获得“智慧教师”的称号！</h3> <h3>以下老师获得“智慧分享者”的称号！</h3> <h3>以下老师获得“幸运分享者”称号！</h3> <h3> 听完徐国斌老师的讲座，钟健泉老师和邱萍老师进行分享。</h3><h3> 邱萍老师用“皮格马利翁效应”、“登门槛效应”、“三明治效应”和“蝴蝶效应”四个原理来分析教育学生中会遇到的问题。用“皮格马利翁效应”引导学生树立自信；用“登门槛效应”助力成绩不理想的学生；用“三明治效应”巧批犯错学生；用“蝴蝶效应”指引期末评语。</h3><h3> 钟健泉老师则主要从有章可循、广开门路、知人善任和悄然激扬几个方面阐述了自己管理班级的经验。有章可循指的就是根据孩子的年龄制定班规，并遵照执行，不随意改变规则。广开门路则意在教育要面向全体，让每个孩子都成为班干部。知人善任就是在面向全体的基础上，发现孩子的管理能力，慢慢培养。悄然激扬则是悄悄给班干部支招，让他们获得成就感和信心，及时表彰，从进一步促进班级管理。</h3>