<p> 2019年底至2020年初，我国受到新冠肺炎疫情的影响，全国大中小学校学生们正在经历一个加长版寒假.开学可以延期，但学生的成长还在继续。为了“停课不停学”，不少地区都通过开设空中课堂、线上教育等方式开展教学活动，让学生过一个更有意义的寒假。“停课不停学”最大的挑战是学生的学习环境从学校转移到家庭，教学方式从现实的班级教学转变为虚拟的网上教学，这无疑是对教师现代教育技术应用能力最直接最现实的检验。线上授课面临的挑战与难点。首先，老师们分散在各地，面临着复杂多样的上课环境，如在外地未携带电脑等设备、网络环境较差等;其次，老师们对在线授课比较陌生，操作经验较少;再次，老师们身处家中，在线教学专业硬件设备不足.....。为全力遏制疫情蔓延，确保师生身体健康和生命安全，根据省教育厅、市教育局关应对新型冠状病毒感染肺炎疫情联防联控工作系列部署要求，严格执行延迟开学相关要求，既要共同战“疫”，也要让教育不断线，停课不停学，科学安排教学内容、时间、方式，保证教学工作正常进行，确保教学质量不降低。</p> <h3>一、认真备课，理论学习</h3> <h3> 线上教学对教师不仅有学识方面的要求，更在激发课堂兴趣方面提出了要求，教师在备课时需要思考，如何在无法监管学生的情况下，让同学们主动参与到学习讨论中来；如何利用好现代化教学手段，使传统课堂与现代教学手段完美融合，这些都是备课时需要认真思索的。 </h3> <h3>二、问卷调查，明确方向</h3> <h3> 为了更好的开展线上教学，我们对学生和家长进行问卷调查，关注学生对于线上教学的适应度和满意度，以及家长的配合督促等问题进行采样。</h3> <h3>三、加强教研，互相学习</h3> <h3> 加强教研，互相学习，依据线上教学相关研究和小学语文课程标准等内容的分析，以现有线上教学模式为基础进行创新性在线教学实践。在实践过程中探索出更多能够提高小学生探究性学习、自主学习能力的在线教学新途径</h3> <h3>四、教书育人，责无旁贷</h3> <p> 今日的积累与沉淀，造就他日的腾飞与辉煌。疫情之下的在线教学，“危”与“机”共存，从教学危机中看到教学机会，化教学危机为教学机会，对我们老师而言，是一场必不可少的修炼，下阶段我们再接再厉，继续做好线上教学工作。</p> <h3><br></h3> <h3><br></h3>