<h1> 春色草木深，百花斗芬芳。疫情防控依然没有结束，临沂南坊小学的英语线上教学工作依然严谨、务实。英语组的老师们在完成直播、批阅、答疑等工作之余，不忘提升自己的专业素养。5月7日和8日观看学习了能力提升系列课程和全国中小学英语教师阅读素养提升在线系列课程。</h1> <h1> 如何进行高效备课是很多一线老师特别关心的一个问题，张琦老师分享了《如何利用教学资源进行高效备课》，总结出教材分析“三看法“：1.“粗”看——整理把握教材框架。2.“细”看——厘清单元内在逻辑。3.“参”看——辅助完善教学定位。帮助老师们更好的了解教材的编写意图和目的，创造性的使用教材，更为准确地制定教学目标、教学重难点，达到教学的预期效果。</h1> <h1> 程爱茜老师在《教材资源使用与阅读课程搭建》指出阅读课程要有整合性，不可做碎片化的阅读教学，要由浅入深层层递进，一定要围绕主题，从书中来回书中去，基于文本又要超出文本，老师在整个过程中起到组织、示范、引导的作用，让学生自己完成阅读，培养学生自主阅读的能力。</h1> <h1> 教师提问是一种有效的教学手段，是一种吸引学生注意力的高效方法，同时也是检测学生理解程度的可行方法。基于当前课堂教学存在的问题，樊波和廖燕青老师分享了《小学英语绘本阅读教学中发展学生思维能力的教师课堂提问策略研究》，总结出了10个提问策略，指出教师要着力培养学生认知能力，促进思维发展，激发创新意识。引导学生主动思考、积极提问、自主研究，开展研究型、项目化、合作式学习。</h1> <h1> 老师们认真倾听，详细笔记，获益颇丰！</h1> <h1> 每一次学习都是一次洗礼，感谢专家老师们分享的经验和成果，虽时间短暂，但精彩纷呈，干货满满。南坊小学的英语老师们将带着所学、所感、所悟在未来的教育道路上不断成长，不断进步！</h1>