罗庄中学史地政教研组教研活动

阳光听雨

2020年，新冠肺炎疫情成为了新年开篇，抗击疫情成为全国人民的首要任务，此时，身为教育工作者的我们，同样有着不同寻常的任务等待着我们去完成。 “停课不停教，停课不停学，停课不停研”，怎样在这种特殊的情况下完成我们的任务，怎样漂亮的打赢这场教学上的“战役”，我们纷纷走向网络，完成属于自己的挑战。 开学在即，在教研组组长许玉涛老师的领导下，史地政教研组进行了以“网络教学的回顾与反思”为主题的教研活动，组内各位老师都积极发言，分享自己的经验、收获。 网络教学的总结与反思许玉涛 5月8日两个月的网课，经历了最初的手忙脚乱，山重水复，到现在的柳暗花明，轻车熟路。回顾反思如下： 1、网课给教师和学生提出更高的要求。对教师而言，不但要备好课，还要通过网络，采用多重教学方法，尽可能的激活学生学习积极性;对学生而言，没有平时教师课堂课后的监督催促，学生的自觉性、自主性、自制力等学习力在网课期间显得尤为重要。 2、网课对教师而言，我认为最大的挑战是提高课堂教学的有效性。基于所带班级的情况，网课时，我有时会想，学生此刻是什么状态。是“葛优躺”的懒散，还是书桌前的正襟危坐，全神贯注?我的课堂是不是我一个人的独角戏? 为了避免以上尴尬的局面，我研究学习我所用的腾讯课堂软件，利用对话框、提问、答题等功能，在40分钟的课堂上，尽可能的让学生动起来。腾讯课堂的选择题答题功能非常好，可以直接显示学生的参与人数、正确率等，教师根据答题情况，进行有针对性的讲解，效果非常好。 3、网课是非常时期的“非常”教学方式，所以在第一次上课，我结合历史学科特点，以“历史课本上的疫情”为主题，给学生讲了历史上的“查士丁尼瘟疫”、“文艺复兴时期的黑死病”、“欧洲殖民者送给北美土著的病毒`礼物`”、“张仲景与东汉末年的伤寒”、“康熙皇帝与清初的天花”、“伤寒玛丽”、“1918大流感”等，使学生感受到“活生生”的历史，也使学生思考“人类应该如何应对疫病、应对灾难?” 学生参与度较高，效果较好。 网络教学总结与反思柳焕霞 5月8日近日，由于疫情的原因，不能如期开学，又不想耽误课程，很多各地区开展在线教育，其实就当前形势来看，学校开学时间还将有延期的可能，网课也可能成为必要的发展趋势，但是还存在一些问题。 1、老师和家长，学生都要要先掌握在线教学技巧 互联网的迅速发展，让一批年轻老师对网课比较熟悉，但是一些教龄长、年长的老师，还是更习惯传统教学，对于网课接受起来比较困难。还有家长，学生也要提前进行培训，特别是家长素质天地之别，这是一个合作的时代，需要掌握基础的网络学习技巧和技术。 2、如何有效监督 众所周知，线上教学的优势就是突破了时间、空间的制约，资源可以得到跨地区的传播，但也要求学生具备很强的自制力。不论是手机还是电脑，里面的娱乐软件对学生的诱惑不小，加上无人时时监督，学生非常容易开小差。 3、学习效果无法衡量。 在家学习，家庭环境，家长辅导的程度以及学生自己的自律程度，还有学习的贮备都影响了学习效果。 网络教学心得-----杨巧兰网络教学，这种教学方式确实非常新颖，对教师和学生来说都非常新奇，但是说实话不太适合农村的学生，有的没有智能手机，有的没有网络，有的家长不负责任，也不管学生，所以通过作业发现效果不尽人意，网络课堂需要家长的监督，因此我在课下不定时提醒学生提高课堂专注力，使学生能够坚守课堂。作业检查情况，作业是通过微信布置手写作业，每天一布置，每天批改和检查，但是通过批改作业发现很多问题，有部分学生的作业存在应付现象，书写不规范，错字很多，网上的作业，老师把答案发到群里了，学生在做的时候就不做，直接抄答案上交，所以学生的学习效果很不理想。今后的措施，1、加强课堂监管力度，如采用视频会议形式。2、与学生沟通，及时了解学习情况。3、多在作业批改时恢复一些激励性语言，鼓励学生积极完成任务。总之，网络教学任重道远，它是未来必然的教学手段，对于我们这些传统课堂还没有摸索清楚的教师们来说，它却来得猝不及防，我们要相信自己一定能够适应并挑战这些困难。 网络教学心得------李丽 直播授课对于我来说是第一次，有很多地方需要摸索和尝试。在这段时间的网络教研、在线培训和网课准备中，我有下面几点感受： 1、以前我备新课时，一般是都是和本校的老师进行新课交流，基本没有机会和其他学校的老师共同教研交流看法或者分享课件。在教研员的组织和领导下，网络教研真正打破了学校的壁垒，让我能向其他学校的优秀老师交流和学习，给了我一个更高的起点，帮助我这样的青年教师开阔思路，从而备好课、上好课，更好地服务于学生，真是众人拾柴火焰高！ 2、线上有很多优秀的课程资源，比如“一师一优课”、“网络云课堂”、现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。 3、我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课，多在网上学学别人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学设计，提高专业能力！ 当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有它的局限性的： 1、教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限 2、几个班的群拉进一个直播间，不能很好地分层教学 但不能否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我作为教师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任！ 　　网络教学的总结与反思-------邸秀芹 在“停课不停学”的大背景下，教师的“教”与学生的“学”都碰到了前所未有的挑战，都面临着四面八方涌来的各种新问题。可以说新问题层出不穷。例如，从“教”与“学”的关系来讲，由原来的教师与学生“手脑身心彼此相关相互共鸣”到今天的教师与学生之间“以机器为媒介以信赖为基础的虚拟场景”，大家就都没准备好。于是在一开始，我们采取的是最基本的“师教”“生听”的单一教学模式。在这种模式之下，起初学生还可以听得进去，可是时间长了，学生们就有点耐不住自己的性子了，他们需要互动，需要新鲜。当然，这仅仅是形式方面的问题。内容上面临的是道法课的学科特点不能很好的在现有的背景下进行开展，道法课一般情况下采用活动课的形式，可是现有的条件下活动的形式又非常少，那该怎么办呢？下面我从三个方面给予个人的建议，供大家参考：一、教学形式的单一到教学互动的加强刚才讲到道法课主要采用活动课的形式，所以必须改变现有的“师教”“生听”单一的教学模式，实行教师引导学生参与，共同聚焦课堂的互动课堂模式。所以我们采用大家都能看到对方，都能与对方对话的网络沟通模式，可以单对单，可以单对多，交流自由。在这里我就不说用哪一种软件了，很多软件都能实现这一目的。大家记住一个原则就是能互动。具体的课堂活动可以采用小组合作研讨，个体独立展示，小组集体展示等组织形式。教师起到组织、引领、疏导、答疑和总结的作用。课堂检测或者是课后作业，如果是客观性的可以采用某个平台的自主批阅功能，可以省去教师的时间。如果是主观性的题目可以采用视频展示、拍照上传和线上探讨交流的方式。二、学习内容由全面被动接受到全面主动接纳由于道法课一周只安排三课时，所以课堂上这种内容的单一教师讲学生听，属于学生的被动接受。这种被动接受学生没有参与感，没有付出自己的思维，没有付出自己的劳动，他们怎么能把道法知识和道法观念嵌进自己的心房呢？因此，我们必须改变内容的接纳方式。我建议采用“课前全文阅读基础上让学生自主学习、课堂前30分钟学生交流讨论、课堂后10分钟教师总结提升、课后作业说出或写出课堂收获”的方式。课前全文阅读需要教师提前通过预学单告诉学生学习目标和重难点，通过纸质文档的或者是电子文档发给学生，或者勾画、或者圈画、或者感想，自主学习主要是自己小组内确定目标的达成方式和达成范围，以及重点问题的梳理和常考点的确定；课堂中的30分钟的交流讨论主要是小组之间的交流碰撞，可以互相问诘、可以进行辩论；教师的总结提升是对课堂目标的达成确定以及课堂出现的重难点问题的结论确定，或者是预设的微课，或者是直播的交流；课后作业是为了让孩子们的收获变得可视化，或者声音，或者文字。这样，整个教学目标的达成过程就互动性增强了，单向性的教与学变成了多向性的教与学，课堂内容变成了活的内容，变成了大家参与之后拥有的收获。参与感、满足感、被尊重感和收获感，直接决定了课堂效果的高效实现。三、加强家校之间的有效配合疫情之下，停课不停学成为学校和家庭必须面对的现实。学习由学校教育为主变成了由家庭教育为主。大家必须转变过来的一种观念就是现在的教育形式就是以家庭教育为主了。教育合力的四个方面发生了变化。孩子的自主教育的是否形成由原来的以学校教育为主，家庭教育和社会教育为辅，现在变成了以家庭教育为主，学校教育只是提供专业支持。可以这样讲，在这种情况下，得家庭教育者得天下。学校提供的专业支持是完全一样的，可是面对的家庭是千变万化的，是变幻莫测的。这就决定了一般的情况下，孩子的表现是否优异取决于家庭的是否配合。而这种配合是起主导作用的。所以，我建议在家校共育这点上必须重视四点：第一，学生要有时间观念。家长要根据学校建议和孩子共同做好规划，哪个学科在什么时间怎么干必须要确定，家长起到有效的监督作用；第二，营造良好的学习氛围。朗读需要朗读的环境，书写需要书写的环境，听课需要听课的环境，氛围一定要营造好。例如单独的书房，最差也得单独的学习小屋。安静的环境，可以让孩子静下心来。第三，固定的家校沟通机制。建议每周至少一次家长会，线上召开我觉得还是比较方便的，利用晚上大家下班后都清闲的时间，家长也能够接受，老师也能够接受，时间不要太长了，一节课的时间足够了。可以互相沟通交代一下下一步将要做的工作，大家都要做到心中有数。必要的固定的家校沟通对于学生的学习只有促进作用没有延误作用。建议家长会不让学生在旁边。第四，加强作业的反馈机制。家长要及时关注并督促孩子的作业，如果老师提出了反馈意见，一定要去落实，不要不管不问。能够互相配合才能形成最佳教育合力。 网络教学反思与总结 赵敬严2020.5.8 2020年春季，由于疫情，我们进行了一次特殊时期的网络教学。反思自己3个月的地理网络教学，现总结如下： 3个月的地理授课，感受颇多：有第一次的欣喜，有不知所措的烦恼，有对困难的无奈，有对学生学习的担心，有了从容不迫的信心。首先，在疫情之下，对于地理我在授课中特别注意挖掘教材内容，对学生进行思想情感教育，爱国主义教育，真正激发孩子们内心中的柔软部分，触及其心灵，使其感动，这样学生做到主动自律自觉自主学习，追求好的网络教学效果。其次就是针对地理学科特点，以地图教学为主，所以我认为网络教学特别有利于学生读图，析图，背图，画图的学习，有利于提高学生学习地理的能力。所以我充分利用地理网络资源：微课，初中地理地图集合，精美图片，与授课内容有关的爱国歌曲（比如我在学习香港澳门两节内容时，为学生分别播放了《我的1997》，《七子之歌》）以激发孩子们的爱国主义情感。在学习台湾省时，我播放了台湾著名爱国诗人余光中的《乡愁》诗朗诵，使学生从中受到思想情感教育。在此我要特别感谢：（教研室地理教研员宋飞老师为我们提供的丰富的地理教学资源）。课下我让学生将知识进行合理的综合，归纳，整理，总结，记忆以达到高效率学习。通过3个月的地理网络授课，学生也渐渐习惯，适应了，所以在地理课上我也看到了学生不同程度的进步。我也获得满满的幸福感。 开学在即，我将一如既往地努力学习，认真教学，争取优异成绩。我会继续撸起袖子加油干！[拳头][拳头][拳头] 网络教学总结与反思石倩华5月8日2020年的春天，由于新冠肺炎疫情的蔓延，我们被迫开始“停课不停学”的居家备课与教学。借助智能手机、平板、电脑等多媒体让学生在家隔离了这段时间，由任课老师通过网络授课的方式，最大限度地减少因为延期开学对学生带来的不良影响。对于大部分老师来说，在线授课的确是一个很大的挑战，平时在课堂上习惯了和孩子们互动式的教学方式，突然开展没有学生参与的线上授课，有一种无从下手的感觉。根据教育局要求，按照学校延时开学教学工作方案，坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合，语文组经过讨论与准备，开展了有序的线上教学活动。一、认真备课，保证线上教学有序进行凡事预则立，不预则废2月10号之前，教师们就已经准备好了教案，个人教学计划，线上授课计划。教研组长备好了教研组计划，集体备课计划，确保线上教学顺利开展。二、教学活动在开展线上教学活动中，采用多种形式，保证学生有所收获。认真备课，及时与教研组教师沟通，保证网课之间的衔接。交流教案与课件，保证知识点全面覆盖，及无错误。课前及时上线，为学生提供课前小测试，提高做题正确率。两位老师相互配合，激励学生更好开展学习。直播教学。为了帮助学生更好的学习和理解知识，我们利用云教室平台，教师亲自讲解课本及复习资料上的重难点。主讲老师及时与学生连麦互动，吸引学生的注意力。助教老师负责留言区学生的问题，并维持纪律。微信或QQ答疑。鼓励学生认真听取在线直播课堂中的讲解，如有不会的疑难问题，及时在线请教。课后如遇到问题，则通过微信或QQ练习老师，进行线上解答。及时点评作业，点评作文。课堂练习中，表扬做题准确的同学，激发积极性，培养好习惯。课下利用微信或QQ随时抽查学生作业情况，语音提问背书，布置默写测试。及时与家长沟通，家长反馈学生的学习状态。三、课后反思完成课堂教学任务之后，在微信群及时分享学生可以使用的课件，方便学生整理笔记，查缺补漏。教研组老师互相交流，结合当天讲解的知识，安排第二天的衔接。虽然，网络教学仍有不足，比如有时候会突然卡顿，有时会出现杂音。不过，老师同学们虽然是第一次接触，但是面对新情况新问题，却能及时解决。网络教学，有优点，也有缺点。但我认为长处多于短处。通过网络教学，使我们能在特殊时期受教。“吹灭读书灯，一身都是月”，停课不停学，充分保障了莘莘学子学习状态，也给我们打了一针强心针，让自律的学生更上层楼。 网络教学总结与反思 崔会敏 2020.5.8 一场突如其来的疫情打破了所有人生活、工作和学习，让我们不得不宅在家里。为了让孩子们不会停下学习的脚步，网络授课成了一个必然趋势。现对这段时间的网络教学总结如下: 一、明确目标，让学生心中有数。在第-堂课，我明确了网络学习期间的目标。重规范，养成良好的朗读、书写和听课的习惯。好的习惯的培养比掌握知识更加意义深远。 二、探索适合自己的教学模式。停课不停学模式一出，各种教学平台层出不穷。最后我选择了微信，腾讯会议。微信使用人群多，家长较容易上手。 三、综合各种资源认真备课。在众人分享的各种优秀教学资源中优选，如乐教乐学，学习强国等。视，听，练相结合,尽量将课堂做精。每堂课用微课做好总结，用好思维导图，帮助学生深入理解。 四、注重和学生的交流，学习效果的反馈。学生的作业会通过各种平台反馈上来。对于学生的反馈做出及时的评价，这样才能激发学习的热情。 总之，网络授课还需不断探索和改进。希望战役早日胜利，师生早日团聚在校园! 网络教学的总结与反思胡新楠 5月8日网上授课，是一个新生的事物，对老师来说，也是第一次进行这种形式的尝试。如何让孩子在家里就能学习，这是一个巨大的挑战，下面是我的总结和反思。1、每次线上上课，总有学生无故旷课缺课，还有的学生因为老师不能看到学生的上课情况会出现挂机现象，疫情过后，这类学生必然学习退步很大。2、作业反馈总是有学生迟交，甚至第二天才上交，个别学生不上交和作业马虎完成的情况。3、因为老师不能看见学生，不能及时掌握学生学习情况，不能针对每位学生的学习情况进行及时指导会出现一刀切现象。后续措施:1、对不按时上课的学生，多次联系家长，力求家长重视起来多和老师交流，督促其按时上课2、备课要做到目标简要明确，着重于知识落实，对重要的知识点不仅要总结背诵，还要利用课堂时间让学生在练习中掌握。课上多提问学生，多和学生互动了解学生学习情况，针对学生存在的问题进行指导。3、课后作业量少且精，要做到适宜大部分学生能力，对不能完成的学生，根据其能力大小，酌情减少作业，尽量让每个学生都有收获。 网络教学的总结与反思张泽涛 5月8日一、开学前将网络授课学习的内容进行复习总结，不懂得知识点回看视频，争取在开学之前彻底消化吸收这部分的内容，不要将这些知识点再积压到开学后，以期老师能够再讲一遍。二、由于网络授课相对轻松，因此时间比较的充足，在开学前的这段时间内，做好预习。开学后进度加快，提前预习能够让我们有针对性的，更快地接受新的知识点。三、压缩假期时间，作业增多。以前周末的校外辅导可能也没有时间上了，因此要注重平时学习的效果，不懂就要问。四、保持健康的身体，良好的心态，因为长期居家，因此要加强锻炼，良好的身体才是学习的根本。同时心理健康，好的心态同样非常的重要，保持好心态，保持信心，能够让我们的学习变得更加的轻松。如今形势越来越好，同学们要做好准备，克服困难，为开学前做好准备，从容不迫，更好的面对即将来临的学校生活，加油。 网络教学的总结与反思刘鸿瑀 5月8日 作为一名实习教师，通过近几天听老师们上课和自己讲课，我已经深深体会到尽管病毒在肆虐，但教育工作依旧要继续。教育工作不但不能停，还要更好更有效率的发展。而做到这一切都是因为我们现在的社会已经进入信息化时代，处于信息化时代对教师来讲就是要不断促进教师们提高现代教育技术的应用能力，这也是对教师整体素质的提高一次巨大的挑战。 因为这次疫情的原因，作为实习教师的我也是第一次经历了线上听课和线上讲课，总体来说过程中规中矩，但是一些线上讲课的具体操作问题对我来说还是比较棘手。线上讲课不同于学生们坐在课堂上，谁到谁没到，一目了然。线上讲课考勤就是一个非常麻烦的问题，而且线上授课的班级数量多，人数也多，经常会出现后进线上课堂的学生或者头像出现在线上课堂，但是叫他回答问题时却迟迟不回应的现象。另外是对于一些线上教学的常规操作，我作为一名实习教师不懂的地方还有很多，不会操作的东西还有很多，需要注意的问题同样还有很多，这都需要我在日后的实习过程中多向指导教师学习，最后就是学生们在线上教学过程中的学校的问题，与平时学生在课堂上不同，线上的的学习会使学生成绩两极分化更严重，这也促使我通过实际情况不断调整自身的授课方式。 网络教学即将落下帷幕，但是“战疫”与教学的战场仍在继续。我们应当继续漂亮的完成我们的任务与挑战，在新的学期更上一层楼。 春暖大地，福佑华夏，我们校园再会！